常有家长说起，孩子也喜欢阅读，看的课外书也不少，但阅读能力总是提不上去，怎么办？ 是不是应该多买些练习给他做做？
孩子提升阅读能力的第一步是什么？是信息的判断与筛选。如果没有学会关键信息的判断与筛选，那读再多的课外书，效果也不会太好。
可以让孩子读一遍下文，把他认为的本文重要信息标出来。
现在，您可以看一下，孩子标出了什么内容。文中有一句“口角上慈爱的笑容，眼睛里严肃的光辉”出现了很多次，他标出来没有？他划出了几次？
这一句话在文中共出现了10次。反复出现，构成了本文的旋律。这样一句在文中不断出现高达10次的话，他如果视而不见，那么他对文中关键信息的敏感力是不够好的，需要加强训练。
除此之外，他还划出了什么？文中有一个非常重要的动词，有关母亲动作的动词，出现了更多次数，他注意到没有？（坐）
本文是把母亲定格在一个特殊位置上来描写的，这个位置是什么？这个位置有何特点？为什么要把这个位置称之为“老位子”？为什么不叫“老位置”？“位子”和“位置”有何区别？为什么要从这样一个角度写母亲？
学会判断和筛选文中关键信息，是提升阅读能力的第一步。
很不安稳
很不便利
慈爱的笑容（慈母）
母亲坐在八仙椅上
老位子——形象的定格
反复10次——
旋律的回荡
很不卫生
严肃的光辉（严父）
很不清静
父亲缺位
母亲兼顾内外、
一身二职。
给我的影响：
给我以深刻的警惕
和有力的勉励。
再看一篇：
这一篇情况不太一样，文中有一句不太容易引起注意的话：如果说院子是一个小小的王国，那么父亲就是那里的英明的君王。这一句可以成为理解全文、理解父亲形象的一把钥匙。
院子是一个小小王国——父亲就是那里的英明君王
1.文革中：打成现行反革命，行医资格被剥夺—— 我代替了父亲的位置
2.造房时：失去了干预能力，造屋责任被取代——我行使了父亲的职能
3.临死前：安排给父亲理发，生存希望被掐灭——我熄灭了父亲的生之希望
我要一万遍诅咒乡间的恶俗！一万遍诅咒自己的愚蠢和残酷！
就在父亲的生命的最后一刻，是我用自己的手，掐断了他也许一直在苦苦抱持的生之希望，只一掌，就把他推向黑暗的永劫不复的深渊中去了！
学习，做一个精神明亮的人
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