陈根：大火的ChatGPT，不利于教育？

文/陈根

ChatGPT才诞生两个月，反ChatGPT潮就已经出现。

不过，反ChatGPT使用的原因，也让人有些无奈，那就是ChatGPT太好用了，好用到能包揽各种各样的学生作业和论文，以及写代码。对于学生来说，ChatGPT好用到就像是专门为学生打造的写作业神器。

在线课程供应商Study.com向1,000名18岁以上的学生中发起一项调查，询问了他们在课堂上使用ChatGPT的情况。结果显示：每10个学生中就有超过9个知道ChatGPT，远远超过小学教育工作者；超过89%的学生使用ChatGPT来完成家庭作业；48%的学生用ChatGPT完成小测验，53%的学生用ChatGPT写论文，22%的学生用ChatGPT生成论文大纲；令人惊讶的是，72%的大学生认为ChatGPT应该在大学网络中被禁。

ChatGPT在教育领域的广泛使用当然也引起了学校和教育工作者们的不满。在纽约大学，教学大纲的“学术诚信”部分已经明确把使用AI视为作弊行为，明令禁止。此外，学生们在上课第一天也收到了教授的警告。

究其原因，一方面，是因为ChatGPT仍未有解的版权问题。要知道，我们今天大部分的处理数据都是直接从网络上采集而来内容，这些内容，才使得ChatGPT能够产出最后的结果。也就是说，如今，AI虽然能够进行“创造”，但免不了要站在“创造者”的肩膀上。因此，学生在未经允许的情况下使用ChatGPT，就像任何学术剽窃事件一样，因为ChatGPT生成的内容本不属于ChatGPT。另一方面，则在于ChatGPT可能会对教育产生的消极影响，比如对ChatGPT产生依赖进而放弃进一步的思考。

当然，教育工作者们也不全是悲观的想法。比如，韦伯州立大学教授Alex Lawrence表示：“我希望它能给你足够的启发和教育，让你想要学习如何利用这些工具，而不仅仅是学会更好地作弊。”而宾夕法尼亚大学的Ethan Mollick说，他希望自己文学系的学生能够利用技术“写得更多”和“写得更好”。

可以看到，今天，ChatGPT仍在谨慎地前行，在争论中持守技术的平衡，这也是我们大规模应用ChatGPT前必然要经历的部分。