二年级上册《识字8》教学设计

教学目标：

    1、认识9个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重点：

识字、写字，指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。

教学难点：

了解四个神话故事和四种高科技成就，培养学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学准备：组合搜集的图片、资料。学生搜集或打听四个神话故事、高科技成就的图片。

教学时间：2课时

教学过程：

                          第一课时

教学内容：

准确、熟练地认读生字和生字组成的词，初步感受语言的韵律美。

教学过程：

    一、激趣导入：

     1、 肖老师听许老师说咱们二年级的小朋友的识字能力特别强，所以我想先考考大家，这是我们在以前认识过的几个生字宝宝，你还认识吗？（出示熟字：真   常    我    于    由    栽    前）

     2、大家真的是了不起！这几个字宝宝和我们今天要学习的几个生字长的有点象，一会儿识记生字时别忘了请他们来帮帮忙，好吗？看到小朋友这么的能干我给大家带来了一份特殊的奖品，猜猜会是什么？你听过或者看过神话故事吗？肖老师就给大家带来了四个神话故事、四种高科技成果，不过，要想看呀，那就得先认识他们的名字和名字中的生字宝宝，相信大家是最棒的！

     3、（出示8组词）看一看，猜一猜你认识那一个？你是怎样认识的？不认识的怎么办呀？请学生说出方法。

    二、呈现生字，多形式练读。

    1、学生应用自己喜欢的方法自认词。

    2、指名读，纠正错误发音。

    3、小老师教读、齐读。

    4、小组内互相读互相听，帮助正音。

    5、开火车读。

    6、词语会读了，藏着的生字宝宝你能认出来吗？（出示生字）自己先试着读一读，不会读的看看书或者请教小伙伴。

7、开火车读、分组读、男女比赛读，并说说你是怎样记住这些字的？鼓励学生说出自己的识记方法。同桌互相读，准备游戏。

做游戏：找朋友（字和拼音）

三、自主活动

下面请你去请教你的老师或者同学了解这几个故事和科技成果的大概内容下节课交流。

                 第二课时

教学内容：了解故事大概和科技成果的基本常识，激发学生有主动阅读神话故事、了解当今科技成果的愿望。指导写字，培养良好的写字习惯。

教学过程：

一、复习：认读生字和词语。

 二、交流：

1、你会讲哪一个故事或者你了解哪一个科技成果？知道一点点就说一点点好吗？先和同桌讲讲，能补充的相互补充。

2、全班交流，相机欣赏《精卫填海》、出示科技成果的相关图片、讲解并认读相关词语。如果学生准备的有也可请他展示、讲解。

小结：神话传说中的奔月在现实生活中已成为现实，现在我们人类可利用人造卫星、宇宙飞船到达月球，而且科学家还想把人类迁往月球居住呢！今年聂海胜叔叔就是乘坐神舟六号宇宙飞船在太空中度过了一个星期后胜利返回。只要我们爱科学、学科学就会知道更多、更神齐的知识。

3、再认读词语，在读中引出要写的字。

三、指导写字。

1、齐读“人造卫星”，给“卫”找朋友，说说在写的时候应该注意什么？范写。

2、看“航空母舰”中的“航”“舰”有什么相同的地方？观察“舟”与做偏旁时的不同。指导写。

3、观察“宇宙”两个字有什么相同的？写好宝盖头。

4、学生自己说说怎样才能把“运”写好。

学生描红，认真仿写。做到姿势正确，书写端正。

四、作业

1、回家后把今天学到的知识讲给家人听，有兴趣的同学可以从8个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。

2、认真的把每个字写三遍并组一个词。