详细的为我们讲解了读书的好处，推荐了适合各个学段阅读的书目，以及怎样安排读书的时间，怎样从繁忙的课堂教学中挤出时间来进行阅读。
课堂上唐校长的博学多才，出口成章，让台下的我们敬佩不已。唐校长业余时间得花费多少精力去读书，才能达到这满腹诗书的境地！
唐校长首先讲了讲了阅读的审美作用，讲了阅读是提升孩子核心素养的有效途径之一。
外面下着雨，唐校长随口就应景的吟诵了南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》，台下能跟着吟诵的老师寥寥无几。
唐校长又从功利的角度讲阅读的实用性，指出了近几年高考试卷中，阅读以及和阅读有关的知识所占的比例之大，并郑重的指出，不阅读的孩子基本上已经具备了“差生”的潜质了。安静的课堂上，这句话如雷震耳，让我醍醐灌顶。
课下这个问题依然在我的脑海里萦绕，挥之不去。平时一直在给学生强调，多阅读会有哪些益处。却从未思考过，学生不阅读会怎么样呢？
原来，不阅读的孩子，已经基本上具备“差生”的潜能了。这并非危言耸听，而是平时老师不敢给孩子下这样的断言，怕伤了孩子的自尊心。
静下心来想一想，空闲时间不读书的孩子在做什么呢？正如唐校长在课堂上所讲，不喜欢读书的孩子，往往把时间花费在在上网、玩游戏上了。
言谈之间，网络语言张口就来，甚至还有骂人的脏话。去年流行网络游戏“王者荣耀”，喜欢玩游戏的孩子课下和同学聊天，对游戏里的人物如数家珍，讲起战斗情节，眉飞色舞，滔滔不绝。
课堂上让他读书回答问题，立马垂头丧气，无精打采。要求背上一段话更是连连摇头，表示自己不行，背不下来，讲游戏故事时的精神头再也找不到了。
更可怕的是，在网络游戏里，英雄伟人名人的形象尽被扭曲。那个高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的爱国志士荆轲，变成了一个冷血的杀手。甚至连飘逸浪漫的谪仙人李白，也成了一个无情的刺客。
不知道这样的游戏玩多了，孩子们还能接受课本上英雄人物的正面形象吗？还能形成正确的人生观价值观吗？
小孩子的自制能力特别差，一旦游戏上瘾，哪还有心思读书学习，心心念念的就是游戏了。
以前我班有一个学生的奶奶给我说过一件事。他的孙子特别爱玩游戏，只要抓到奶奶的手机就不丢，为此奶奶把手机设了密码，不让孙子解锁手机。
有一个星期天上午孙子跟他说，要用手机查一个学习上的问题，奶奶信以为真，手机解锁后给了孙子。结果孙子拿着手机，一转眼不见踪影了，整整一上午才回来，手机都快玩没电了。
沉迷网络，沉迷游戏会以孩子带来什么呢？把课余时间交给游戏的孩子，不但对阅读无兴趣，慢慢的对课堂也没有丝毫兴趣了，学习成绩当然是无从谈起，沦落成为学习上的“差生”是迟早的事。
还有学生把课余时间交给了电视，各种热播电视剧一集不落下，星期天坐在电视前，眼睛都移不开，对各种影视明星八卦知之甚多。
班上一位学生的妈妈说自己的儿子，只要星期了，如果大人不干涉的话，看电视剧能看到夜里2:00还不肯休息，白天更不用说了，恨不得钻到电视机里。也许有家长认为孩子看电视安静，弊端不大。
先不说周末长时间看电视对身体的伤害。单说看电视和阅读不同，阅读是和书本无声的双向交流，而看电视是被动的接受，陷入电视剧情节当中，失去了和人交流的时间，也失去了探索世界的机会。
久而久之会阻碍智力的发展，在课堂上不主动思考，也不愿意主动回答问题，注意力不能集中，慢慢的成了学习的弱者。
怎样和游戏做斗争，和电视剧作斗争，给孩子赢得读书的时间呢？
课堂上唐校长给我们讲了“大石块”的故事。在桌子上放了一个空杯子，放满石块，再把少量砂砾倒进杯子摇了摇，这些砂砾便渗进石块的缝隙里，接着还可以往杯子中注一点水。
反之，如果一开始把杯子装满水，是放不进去沙砾和石块的。
孩子的心灵是一个空杯，如果先装上了大量的书籍(大石块)，游戏和电视剧所占的容量就很小了。
反之，孩子的心灵先被水(网络游戏)注满，就难以装进去别的东西了。唐校长给我们提供了几块阅读的“大石头”：国学经典、诗歌经典、儿童文学经典。唐校长的方法就是让阅读和游戏抢夺孩子的“社交货币”。
小学阶段的阅读决定一个人一生的高度，儿童时代是人生的春天，它是播种的季节，适合积累，适合记忆。
再者，学生进入初中和高中之后，学习特别紧张，也没有太多的时间用来阅读，所以小学阶段的读书尤其重要。
不阅读的生命如同失去水分滋养的禾苗，会慢慢的干瘪，结不出丰硕的成果。一群爱读书的孩子，才能造就一个优秀的民族。
亲爱的同学，把空闲时间交给书本吧，老师在书中等你！
作者：葛玲，中学教师。
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