教师必须具备幸福力品质
郑晓边
近期两次活动引发我对“教师幸福力”的感慨。
一次是接受华中师大邀请，笔者为湖北省高校新进教师作了“高校教师职业压力与心理调适”的报告。500位来自全省各高校的青年教师济济一堂，带着开启教师职业生涯的喜悦，认真思考做一名有幸福力教师的秘诀。报告中我与青年才俊们做了“提升亲和力”的热身互动，分享了教师的心理资本和要素、喜怒哀乐、以及应对职场压力与筑建幸福力的五心十法（建立信心、细心、宽心、耐心和知心的办法），得到青年教师们的热赞。看来采用积极心理学的理念教学，用参与互动、体验分享方式教学和提升幸福力，是智慧的应对职场压力的策略。
作者为湖北省高校新进教师作报告2017
另一次是作为全国特邀专家之一，笔者参与了深圳2017“年度教师”评选总决赛的点评。碰巧我遇到华中师大外语专业毕业生、深圳外国语学校甘老师。他被推选为2017深圳年度教师，从教16年，希望做一个麦田的守望者，用心守护每一个学生。他提出双赢教学理念，从微信语音教学培养学生的英语演讲能力，用QQ提升学生的语言表达能力，线上线下教学相结合，让无边界教学课程取得重大突破。他坚信有好的教师才有好的教学，开创了中考以歌壮行，将情感教育融入教学。他从未忘记当初为什么出发，不忘初心，只因为三个字：我愿意。他是华中师大毕业生在职场发展幸福力的代表（原文载于：郑晓边，做一名有幸福力的教师，中国教师报2017.9.6.15版）。
何为有幸福力的教师？作为国家精品课程学校心理辅导的主讲教授和教育部中小学教育质量综合评估考察专家，我在30多年健康心理学的教学生涯中是这样认识的：
有幸福力的教师心理在不断成长，具有对人生和教育的积极心态，有先进的教育理念与价值观，情绪能够自我调控与管理，有解决问题的心理辅导技能；他们是亲和、开放、知道自己局限、边界清晰、善于觉察、正向表达的；他们能够培养出的治学、修身和济世（中国学生发展核心素养）的好学生。
有幸福力的教师具备教学能力、教育能力和自我完善与发展能力，有爱心和健康人格。一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具魅力，教师的情操、品行、道德、伦理、气度、胸怀会通过各种途径方式渗透、融合到教学活动过程中。有幸福力的教师爱岗敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公平正直、品行端正；他们应该是在教学实践中取得突出成绩，在理论和实践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。
幸福不仅是感觉，更是一种能力，是一个人内在的心理素养，包括人的情感力、认知力、健康力、意志力、抗挫力、微笑力和德行力。心理幸福不仅是个体主观的感觉，还是社会康宁的表征。师生与家庭幸福力的培养是教师职业的终身使命！
幸福力建设已成为人类共同追寻的社会目标。国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》提出了满足人民群众心理健康服务需求，形成自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，大力发展心理健康促进与教育，重视心理危机干预和心理援助等心理健康服务，加强职业人群、儿童等重点人群心理健康服务，加强心理健康专业人才培养，促进人才有序发展……都是当今教师教育工作的指南。
当代教师的心理健康教育和幸福力培养已经成为教师职业训练的关键内容。有幸福力的教师才能培养出有幸福力的学生，有幸福力的教育才能建设有幸福力的家园！
优秀教师表达出的幸福力不仅仅是“年度”优秀，而且还能“春华秋实”，可持续发展。近期华中师范大学学前教育专业毕业了30年的“黄埔一期”校友回归母校开同学会就表达了教师的可持续发展的幸福力！
华中师范大学第一期学前教育专业毕业生30年同学会，北玲摄2017
华中师大学前教育专业第一届毕业生来自幼儿园和学校，年龄分布广，她们学习勤奋，团结向上，琴棋书画，多才多艺！30年前，她们是我职业教师生涯的“黄埔一期生”！那时的学前教育还处在“摇篮”中，但有老一辈教师领航，师生同舟共济，度过了艰难和温馨的“襁褓”岁月。今天，学前教育的春天莅临了，她们带着春花和秋菊回家了！她们回归母校，庆祝自己的成长，感恩老师的栽培，追寻青春的足迹。青出于蓝而胜于蓝，她们赶上了幸福好时代，30年职业生涯各领风骚：有的成为学前教育领域的中坚，有的赴海外发展为世界学前教育奉献，还有的是育人育才、相夫教子、知足常乐！
阳春时分的劳动节前，毕业了30年的学前教育“黄埔一期”姐妹回归母校，在桂苑举办了一场难忘的同学会！从女高音《谁不说俺家乡好》的歌谣开始，姐妹间深情叙事：女生寝室的趣闻，潇洒倜傥的教师名言，七仙女与七小仙女的传递，女中音和才女诗人们的吟诵，美丽舞者的青春旋律，三段武术手的摄影作品展示，班长与教师的温馨祝福……在一曲《梁祝》二胡声中，太极剑、扇伴随着国色天香，桂花旗袍，姐妹们围绕舞台徐徐漫步，自信展示团队的凝聚力！
30年后的生活和同学会表明，学前教育的专业功效能够可持续发展：她不仅增添了学子的智慧与才艺，也提高了生活品质与人际魅力！她没有那么多医患关系的压力，却获得千家万户亲子赋予的尊重！她对于社会的贡献不局限于SCI核心期刊，而是培育英才的童年，传承家庭幸福品质！
教师的春华秋实不再是梦想，而是桂子山百十年发展与幸福力的延续！
华中师大学前教育一期毕业教师充满爱心的表达，武汉东湖楚城2017
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