信息时代的家庭教育

    　关于这个问题，我比较赞成陶宏开教授的观点，孩子上网成瘾，根源在教育，一是不健康的家庭教育，二是不合理的学校教育，三是不良的社会文化（广义的社会教育）。而在这几种教育中，我认为最大的还是家庭教育。因为当孩子走进学校的时候，他对电脑和网络的认识基本上就形成了。换句话说，信息时代的家庭教育是决定着孩子能否上网成瘾的根本。这一点，现代父母一定要警觉，一定要把教育做到前面。 

    　一天晚上，儿子做完作业，把家里的手提电脑打开了。他要完成信息课老师布置的任务了，学做简单的动画。课堂上，他把制作动画的程序已经复制到了U盘，他就把这个程序先转到了电脑上，然后打开就开始做了。不到三分钟，一个圆球弹跳的动画就制作好了。他播放给我看，一个红色的圆球围绕一条曲线上弹下跳，很有点那个意思。我表扬了他，做的很好。然后就趁机给他讲了电脑的工具性特征，电脑是人们用来工作的必不可少的帮手，是用处最大的工具，不是一些小朋友们认为的玩具，只会用电脑玩网络游戏，那是错误的。你现在知道了吧，动画就是这样制作出来的，有了电脑就很容易了吧，关键是设计程序，没有程序，电脑的很多功能都发挥不出来的。儿子不停地点头说，哦，原来是这样啊，原来如此啊。 

    　说实在的，刚接触电脑时，每个人都会对电脑游戏，尤其是网络游戏感兴趣的，包括成年人在内。充满好奇的孩子更是这样，如果不能很好进行引导，缺少自控能力的孩子很容易就玩网络游戏成瘾的。我儿子也经历了这样一个总想玩网络游戏的时期，那是他上三年级的时候，在同学的影响下也喜欢上了玩网络小游戏，虽然都是一些名为益智的游戏，但是智慧的成分不多。小家伙一放学回来，放下书包就想玩一下。有时我在工作，他不能玩，就在旁边等。这个时候，父母不要简单粗暴禁止，要静下心来分析一下孩子为什么会喜欢。 

    　孩子之所以喜欢玩网络游戏，一是好奇心的驱使，对新鲜事物总是想探究一下。二是玩伴的缺失，现在的孩子放学后都各自回家了，孤独一人，没有玩伴，网络游戏就替代成了孩子的玩伴。三是父母没有及时引导，很多父母都是这样认为，孩子玩一下，没有关系的，可是一旦入迷成瘾再去引导就晚了。还有的父母根本就不懂网络为何物，不知道现在是信息时代的环境，又怎能会进行有效的干预和引导呢。四是孩子没有养成良好的生活学习习惯，没有更多的业余兴趣爱好。 

    　比如当我发现小家伙对网络游戏越来越感兴趣后，我就开始注意把他引导到网络游戏之外的天地。儿子喜欢运动，我就抽空陪伴他打乒乓球、羽毛球、篮球，和他一起踢足球。另外我还把他的兴趣往读书上牵引，与他一起逛书城，商量讨论阅读哪一本书，谈读书感想。后来，小家伙找到了能够替代网络游戏的东西，所以就慢慢远离了网络游戏，完全投入到运动和读书之中了。虽然偶尔也玩一下，但是都不会很久，一般都是半个小时左右。当孩子的头脑里想着运动、读书之类的事情时，哪里还会想到去玩网络游戏呢？ 

    　所以，信息时代的家庭教育，不是拒绝孩子接触电脑接触网络，相反父母有时还要主动让孩子接触这些东西，早点接触这些东西。道理很简单，不难想象一个不懂电脑不懂网络的人，怎么能够在信息时代里生存。但是，这个接触一定是有指导的，一定是有节制的，一定是有策略方法的，比如教会孩子制作网页，教会孩子学会使用电脑，利用网络寻找有价值的信息等。还有孩子在信息课学习的知识，都要让孩子去应用，去实践，去掌握。但父母还是要记住，电脑和网络仅仅是我们生活（包括孩子生活）的一部分，而不是全部，除了电脑除了网络，我们还有很多东西要接触要探究要掌握。这就要靠父母的教育艺术，把孩子引上一个健康使用网络和电脑的正道上。 

    　这就是信息时代的家庭教育理念。