截至2月17日，全国新冠肺炎病例确诊人数已经超过7万。这次疫情给家长上课深刻的一课：应该培养什么样的孩子？
家里来了客人，她会热情招呼，端茶送水；学校组织什么公益活动，她也积极参加，从无怨言；在公交车上，她还会为残疾人、老年人主动让座。可是，夏夏的学习成绩老是爸爸妈妈的一块心病——她的成绩始终维持在班里中游水平。为提高夏夏的学习成绩，父母让她参加了各种补习班、辅导班、培训班；但一年下来，补习培训费用花了近两万，夏夏的学习成绩仍然不见多大起色。8岁的豆豆是一位聪明伶俐、活泼可爱的小男孩。他对很多事物都充满了浓厚兴趣，家里的闹钟、爷爷的小收音机，甚至家里的电视机，他都想动手拆开看看。但这孩子就是上课坐不住，喜欢搞小动作，做作业也是磨磨蹭蹭的，考试成绩时好时坏，很不稳定。他的父母为此伤透了脑筋。孩子的学习成绩不好（准确说应该是暂时不好、现状不理想），是笔者与家长交流时，大多数家长提到的问题。他们很想在笔者这里，获得尽快提高孩子学习成绩的“灵丹妙药”。2.对于孩子的成长和今后的人生来讲，学习成绩不是最重要的，至少不是惟一最重要的；目前，全世界大约有77亿人口，其中中国大陆人口近14亿。在这近14亿人口中，18岁以上的成年人占了约83%，即约11亿左右。相信我们每一位读者都可以看到，这11亿左右的成年人，各方面的差别是很大很大的：有个高的，比如姚明，达2.2米以上，有个矮的，侏儒只有几十厘米；有极聪明的，智商达200，有很愚笨的，比如弱智；有非常靓丽帅气的男女明星，也有长相足以令人感到恐怖的；有歌声美妙的，有五音不全的。有擅长足球的，有精于文字的，有酒量惊人的，有抽烟不停歇的……即便大多数普通人，也尺有所短，寸有所长。心理学和社会学研究表明，与人的生存和发展有关的能力主要涉及六个方面：一、信息摄入及加工能力（就是我们通常所说的学习知识和运用知识的能力）；
三、人际交往能力，即是否善于与他人交流交往的能力；在上述六种能力中，基本上每个人都具备其中的一种或几种。这就不难理解，为什么有的人学习成绩很好，但不善于人际交往；有的人读的书不多，但可以侃侃而谈；有的人学习书本知识不行，但善于动手进行装修装配……人人都拥有在世界上生存发展的独门武器，不是每个人都是善于学习书本知识的材料。既然我们每位家长、每个成年人并非都是学习成绩优秀的，为什么要求我们的孩子学习成绩都好呢？有的读者可能要说，“不是人人都是读书的料”，您说得或许有道理，但如今的人才选拔制度就是考试，就是考察学习书本知识的能力。如果孩子学习成绩不好，考不起好大学，今后就很难找到好工作；没有好工作，生活质量就得不到保障呀。对于家长的这一疑惑和忧虑，笔者想引用中国近现代著名作家老舍先生（早年曾做过小学校长和中学教员）的两段话来阐释说明一个重要观点。20世纪30年代末，老舍先生因战乱被迫与家人分别。在《家书一封》中，老舍明确表示了他对于儿女的教育理念：“济（舒济，老舍长女）与乙（舒乙，老舍长子）都去上学，好极！唯儿女聪明不齐，不可勉强，致有损身心。我想，他们能粗识几个字，会点加减法，知道一点历史，便已够了。只要身体强壮，将来能学一份手艺，即可谋生，不必非入大学不可。假若看到我的女儿会跳舞演讲，有做明星的希望，我的男孩能体健如牛，吃得苦，受得累，我必非常欢喜！我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，你说是不是？教他们多游戏，不要紧逼他们读书习字……至于小雨（舒雨，老舍二女），更宜多玩耍，不可教她识字；她才刚四岁呀！每见摩登夫妇，教三四岁小孩识字号，客来则表演一番，是以儿童为玩物，而忘了儿童的身心教育甚慢，不可助长也。”1942年，老舍曾写过一篇叫做《艺术与木匠》的文章，其中有这么一段：“我有三个小孩，除非他们自己愿意，而且极肯努力，作文艺写家（老舍总是很谦虚地称自己为“写家”而非“作家”），我决不鼓励他们；因为我看他们作木匠、瓦匠，或作写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。”
在这两段话中，老舍非常明确地表达了他的儿女成材观：人的职业没有高低贵贱之分。孩子长大后，如果能成为一个身体健康、为人诚实、有一定知识文化、有一技之长、能自食其力的人，就算是成材了。笔者完全赞同老舍先生的观点。不过，笔者还要加上一句：在中国大陆近13亿人中，人们眼中的所谓成功人士，无非是政府高官、企业家及高级管理人员、高级技术人才、科学家、教授、文艺体育明星……在人们眼里，这些人群收入强于普通人一大截，衣食住行等生活条件好于普通人一大截，社会地位和受尊重度高于普通人一大截。一些家长希望自己的孩子今后能出人头地，也算是一种正常的想法。不过问题在于：这些人群站全部人口的比例有多大？我们看得见这些人群风光的一面、成功的一面，又是否看见他们落泪的一面、艰辛的一面？相信绝大多数读者都看得到，这类所谓的成功人士并不占总人口的大多数，我们身边的亲人、同学、朋友，大多数是普普通通的劳动者——工人、农民、服务行业人员、小商业者、教师、医生、一般机关干部、中小企业管理人员……。成功人士，展现在公众面前的（主要是通过各种媒体），大多数是风光的一面：财富、智慧、地位、权力、荣誉、美貌……这些能够体现人的价值和尊严的东西，无疑是很多人所羡慕和追求的。但是，人们看待和认识事物，往往只看得到其中的一面，而看不到事物的另一面。在成功光环的背后，又有多少人知道他们的付出、辛酸和泪水？“两弹”元勋邓稼先，为我国第一颗原子弹的诞生，置妻儿于不顾，长年奋战在西北荒漠，以至于他的爱人哭着向聂荣臻元帅要丈夫，问：“他到底还爱不爱我？爱不爱这个家？”后来，邓稼先因长期受到核辐射而身患癌症，六十出头就去世了。大家所熟悉的“飞人”刘翔，为备战奥运会等各种世界大赛，连续多年春节不能与家人团聚。他在2008年北京奥运会因伤退出比赛后，既要承受伤病的痛苦，更要承受部分人铺天盖地的辱骂声。这种痛楚，恐怕是我们大多数人所不愿面对、难以承受的。写到这里，可能大多数读者能明白笔者想表达的含义——成功者拥有的是我们所没有的，失去的却是我们所拥有的——家庭、亲情、友情、健康、安宁……与其让我们的孩子做一个所谓的成功人士，不如让他们做一个平凡人。一个有责任、有情怀、有梦想、有担当的平凡人比所谓的成功人士更有价值，比如这次疫情一线的医护人员，他们都很平凡，但他们却是全国人民心目中了不起的英雄！
做平凡人，做一个快乐的人。人生何其短暂，奋斗、成功固然重要，但从中体会到快乐更重要。如果高强度的学习不能给孩子带来快乐，那又有何意义？！让孩子在学习中体验快乐，让孩子在玩耍中体会快乐，让孩子在今后的工作和生活中寻找快乐，应该是我们共同的追求。健康是人生所有的根本，有人说，健康是1，其他的是0，如果健康为0，其他的哪怕有10000，那0+10000还是等于0。树立“健康第一”的教育理念，不仅仅是学校的责任，也应是家长的责任。做平凡人，做一个自食其力的人。正如老舍先生所说，任何职业，没有高低贵贱之分。至于说因职业不同，而带来的收入、名誉、地位、生活条件不同，其实全部都是身外之物。对身外之物，抱一颗“不可不看重，不可太看重”的心态，才是聪明人的作法。我们不敢说自己有多么高尚，也不敢说我们的孩子今后是品德高尚的人，但我们至少要教育孩子遵纪守法。对犯罪吸毒坚决说“不”！对坑蒙拐骗坚决说“NO”！诚实待人，诚恳做事，认真负责，敢于担当，您孩子的人生，一定会在平凡中显得精彩。亲爱的家长，您还会因为孩子学习成绩暂时不好，而过分烦恼吗？作者：孟延风。重庆市北碚区调研员；重庆市首届中学历史骨干教师培训班成员；西南大学心理学部原应用心理系主任特聘兼职硕导；北培区关心下一代工作委员会家庭教育报告员；百度百科人物。
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