作者:遂平县沈寨镇中心小学 郑巧云
转眼间一个月的时间就过去了，在这一个月里是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、阅读、写作。学生出错最多的是在阅读题方面出错很多，主要是学生不能正确理解题目的要求，不会阅读分析从文中寻找答案。再就是写作语言太过于直白，不会运用修饰词语和优美的句子，标点符号的运用也过于生疏，基础的差的孩子因写作篇幅较短而导致的作文失分过多，从而语文成绩一直不理想，处于薄弱科目。
二、成绩分析
3个班的语文成绩差距不大，不管是基础知识还是阅读理解、写作，都不尽人意，这个需要我们三位语文老师利用空暇时间进行更加深刻的教研、反思和沟通。
三、原因分析
(一)给自己
月考结束了，成绩也出来了。我有种颓丧的感觉，心理很堵，也很燥。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步，努力提升自己的教学水平和班级管理制度。
首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学和学生平时的练习作业，应该着重于培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，维持好基本的课堂纪律才能使上课具有时效性，提高孩子们的听课效率。表面上的热热闹闹其中混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。
其次是对语文教学的理解还不够深刻，对教材和考点还不是很熟悉，不能很好的把握重难点，对学生情况了解不够深刻，不能及时发现学生学习中的问题，疏于对学生的指导，没有做到全面发展，全面定位。
(二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷基础知识分是49，可是拿40分以上的寥寥无几，所有的基础知识都是讲了又讲，说了又说，可结果出来还是一个个的大红叉，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文!!面对他们四个字可以错三个字的试卷，字形可以左右颠倒，书写少撇多点的粗心孩子，我真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了。再看到发下去的试卷后没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!!
自我反思与改进措施：
1、对学生加强直观教学，培养学生学习语学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据二年级学生的年龄特点，设计生动有趣、直观形象的实践活动，让学生在具体的情境中理解和认识学科知识。
3、加强课外阅读和课文知识相结合的模式，培养学生的阅读兴趣和习惯，多听、多写、多看、多表达，增强学生的语言表达能力和习作能力。注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实并能准确的运用。
4、培养学生良好的学习习惯、学习态度和学习策略，每学一节课都让学生自己总结“学到了什么？你觉得这件事或这个人怎么样？这篇文章想要表达的是什么？我们作为一名小学生应该如何做？怎么做？”（如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。）
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系。在生活中教会孩子做人、做事的道理从而达到育人的效果。
6、多关注后进生，培养他们的学习兴趣和热情，帮助他们理解、记忆、学以致用，循序渐进的进行本门课程的学习。
总之，这学期以来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新教学观念，努力提升教学质量，争取做到更好。
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