刚接手两天就参加入学以来第一次测试的班级，成绩很差我该怎样安抚他们呢？
今天早上的课是试卷讲评课，等学生演讲完以后我没有立马评价考试，而是说要随机采访两位同学，当然还是让他们先自由举手，我想问一下他们考试当晚和今天早饭后看到答题卡上的分数的感受。
有两位女同学发言说了自己的感受，说这个卷子跟他们初中做的区别很大，阅读量大得多，自己阅读速度慢，读了也不知道讲的什么，好不容易写出的答案却与参考答案相差甚远。
我又接着问他们近几天是不是数学考试过，他们说是，我问答题时有什么困难，他们说有些题连题目都读不懂，我又问物理考试有不有这种情况，他们也说有。
当做完采访后我就知道下一步我该说什么了，我告诉他们这个卷子对他们来说确实有难度，今天大家不用过多去关注这个分数，老师也不是要有意为难他们，只是想了解一下他们学习的情况，通过测试中暴露的问题来找准以后学习的方向和重点。
听我说不要过多计较分数，我明显感觉到很多同学松了一口气。
在多年应试教育的伴随下，分分就是他们的命根，对这个词他们非常敏感，我想也正是这个词让他们喘不过气来，没有好好地去读几本书。
我告诉他们，他们目前的困难也是我们学校高一所有学生的困难，既然发现了问题的根源那我们就要想办法解决问题。
我问他们该怎么办，他们说要坚持多读书，我说只是读还不够，我们还要读后思考，把自己的思考用文字记录下来。至于该记录什么呢？那就是你怎么想的就怎么写，写出内心最真实的感受就可以了。
接下来的试卷讲评，我更多的是给他们讲那些文章的阅读方法，参考答案就在他们手中，我给他们讲那些答案是怎么来的，为什么是这样而不是那样。
我知道等待花开的过程一定是一个漫长的过程，但我们如果不去努力做好该做的事情，估计永远也没有花开的机会。
我越来越发现，引导孩子们说出他们的想法，哪怕老师想说的也是那些话，但效果一定是不一样的，只有当当事人意识到存在的问题后，他们很渴求改变时再给他们指出改变的方法，他们一定容易接受一些。
因为在他们看来你是在帮他们。如果上来就劈头盖脸一顿批评，然后把你的措施告诉他们，那样他们根本就听不进去，也不会觉得你说的有多大用处。
所以在孩子的成长中，了解他们的内心，明白他们的需要后，先给予安抚，最后再给出你解决问题的办法这样应该会事半功倍。
作者为新父母在线优秀爸妈学习营优秀学员。
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