刚在新父母在线公众号上看到了一篇文章，看完后我的内心久久不能平静，这篇文章的作者是北大的一名精神病医生，讲到很多在高考中胜出的高材生们自杀未遂的故事。他们很多人得了“空心病”，他们不知道自己是谁，不知道自己学习的意义何在，他们厌恶学习。还有一个数据分析让我心里难过，那就是得空心病的很多孩子来自教师家庭，我们常说教师的职业是教书育人，而我们当今的教育真的太功利了，家长和老师都只想着怎么让学生多得一分，很少有人去关注孩子的德、美、劳等方面的发展，很少有人去关注孩子的内心是否快乐，很少有人让孩子知道真正的幸福是什么，怎样成为一个幸福的人？
作为家长又作为高中语文老师的我看完这篇文章以后我一直在想，在孩子的成长路上，在教育学生的路上我到底该追求什么，对于学生，三年的相伴我应该教给他们什么？我一直认为除了知识我应该教给他们知识以外的一些东西，到一定年龄，知识的获得对很多人来说并不一定全需要老师的帮助，而高中正是人生观，价值观和世界观形成的关键时期，如果我们在这个阶段只教学生应试，只让他们把得高分作为了这三年的唯一追求，那么三年后的他们可能会拿着一个可观的分数走出校门，但他们可能会感到自己一无所有，分数带给人的快感只是一时的，他们可能不知道接下来自己想干什么，能干什么。所以从开学的第一天我就告诉我的学生，我的教育理念是让每一个学生成为更好的自己，我们每一个人的对手是昨天的自己，每天进步一点点，不断完善自我，超越自我。还有我让他们在笔记本上记下这样一句话：我不仅追求优异的高考成绩，我希望自己走出高中校门时成为一个有情怀，有思想，有真正自我的人。在日常的教学中，我总是把我的理念落实在行动中，开学几个月来我看到了同学们的变化，他们很多人比刚来时开心些，自信点。
这次期中考试后学校安排每个学生记录成长档案，本来这一次的老师评语安排的是班主任写，当然也可以给你喜欢的老师写，这些天我陆续收到了近十个同学的成长档案，同学们在里面表达了对我的喜欢，对我教学理念和方法的认可。虽然身怀六甲，上课比较辛苦，但看到他们的那些文字我是那么的开心，不仅仅是自己被认可的成就感，更是觉得自己在做一件有意义的事情，在做一件改变别人命运的事情，他们能够因为我而成长得更好，这是作为一名老师最大的安慰。
当然作为一名家长，我也发自内心的意识到在孩子的成长路上我应该怎么做。我绝对不会做应试教育的帮凶，孩子要接受学校教育，但我会有自己的理念和规划，我会在每天仅有的那点时间里挤出时间来用心陪伴孩子，倾听她的心声，带着她做一些她喜欢且有意义的事情，让她发自内心的开心快乐，让她从小明白什么是幸福，让她知道怎样才会成为一个幸福的人。自从跟着新父母学习营一起学习以后，我对孩子的态度改变了很多，我对孩子的教育改观了很多，我的心情平静了很多，我更爱我的孩子，更懂得她的心理需求，更愿意用心去陪伴她成长。
教育的终极目标是培养人，塑造人，让他们长成他们应该长成的样子，让他们成为更好的他们自己，而不是我理想中的他们。虽然任重道远，虽然能力有限，既然选择了，我一定会不断学习，不断反思，用行动去实现我的教育理想，让孩子成为有智慧，能够感受幸福，创造幸福的人。
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