刚在新父母在线公众号上看到了一篇文章,看完后我的内心久久不能平静,这篇文章的作者是北大的一名精神病医生,讲到很多在高考中胜出的高材生们自杀未遂的故事。他们很多人得了“空心病”,他们不知道自己是谁,不知道自己学习的意义何在,他们厌恶学习。还有一个数据分析让我心里难过,那就是得空心病的很多孩子来自教师家庭,我们常说教师的职业是教书育人,而我们当今的教育真的太功利了,家长和老师都只想着怎么让学生多得一分,很少有人去关注孩子的德、美、劳等方面的发展,很少有人去关注孩子的内心是否快乐,很少有人让孩子知道真正的幸福是什么,怎样成为一个幸福的人?
作为家长又作为高中语文老师的我看完这篇文章以后我一直在想,在孩子的成长路上,在教育学生的路上我到底该追求什么,对于学生,三年的相伴我应该教给他们什么?我一直认为除了知识我应该教给他们知识以外的一些东西,到一定年龄,知识的获得对很多人来说并不一定全需要老师的帮助,而高中正是人生观,价值观和世界观形成的关键时期,如果我们在这个阶段只教学生应试,只让他们把得高分作为了这三年的唯一追求,那么三年后的他们可能会拿着一个可观的分数走出校门,但他们可能会感到自己一无所有,分数带给人的快感只是一时的,他们可能不知道接下来自己想干什么,能干什么。所以从开学的第一天我就告诉我的学生,我的教育理念是让每一个学生成为更好的自己,我们每一个人的对手是昨天的自己,每天进步一点点,不断完善自我,超越自我。还有我让他们在笔记本上记下这样一句话:我不仅追求优异的高考成绩,我希望自己走出高中校门时成为一个有情怀,有思想,有真正自我的人。在日常的教学中,我总是把我的理念落实在行动中,开学几个月来我看到了同学们的变化,他们很多人比刚来时开心些,自信点。
这次期中考试后学校安排每个学生记录成长档案,本来这一次的老师评语安排的是班主任写,当然也可以给你喜欢的老师写,这些天我陆续收到了近十个同学的成长档案,同学们在里面表达了对我的喜欢,对我教学理念和方法的认可。虽然身怀六甲,上课比较辛苦,但看到他们的那些文字我是那么的开心,不仅仅是自己被认可的成就感,更是觉得自己在做一件有意义的事情,在做一件改变别人命运的事情,他们能够因为我而成长得更好,这是作为一名老师最大的安慰。
当然作为一名家长,我也发自内心的意识到在孩子的成长路上我应该怎么做。我绝对不会做应试教育的帮凶,孩子要接受学校教育,但我会有自己的理念和规划,我会在每天仅有的那点时间里挤出时间来用心陪伴孩子,倾听她的心声,带着她做一些她喜欢且有意义的事情,让她发自内心的开心快乐,让她从小明白什么是幸福,让她知道怎样才会成为一个幸福的人。自从跟着新父母学习营一起学习以后,我对孩子的态度改变了很多,我对孩子的教育改观了很多,我的心情平静了很多,我更爱我的孩子,更懂得她的心理需求,更愿意用心去陪伴她成长。
教育的终极目标是培养人,塑造人,让他们长成他们应该长成的样子,让他们成为更好的他们自己,而不是我理想中的他们。虽然任重道远,虽然能力有限,既然选择了,我一定会不断学习,不断反思,用行动去实现我的教育理想,让孩子成为有智慧,能够感受幸福,创造幸福的人。
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