第1课时 A (Let’s try & Let’s talk)

教学目标

一、知识与技能

1．帮助学生理解对话，并学会运用句型：Where is the …?问路。

2．帮助学生学会运用词组：near，next to，behind等表述方位。达到简单的交际。

二、过程与方法

通过创设情境帮助学生身临其境，更好地理解并运用本课的重点词汇和句型。

三、情感、态度与价值观

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯。激发学生想学、乐学英语的兴趣。

教学重点、难点

1．句型：Where is the …? It’s near/next to/behind …

2．运用句型问路，表述方位。

教法导航

用丰富多彩的图片和视频为学生创设情境。

学法导航

学生要根据创设环境进行积极的练习。

教学准备

1．准备教学过程中所需要的图片和视频。

2．准备录音机及录音带。

教学过程

1．Warm-up （热身及预习展示）

师生自由问答：

T：Hello，nice to meet you！

Ss：Nice to meet you！

T：What’s the weather like today？

Ss：It's sunny！

T：Good！What’s this in English？

Ss：A book．

T：Yes，It’s my book．Where can we buy the book?

Ss：The bookstore．

2．Presentation and practice（精讲点拨）

(1) 教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat? 学生回答：It’sRobin．再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum．教师出示感叹句：What a great museum!

(2) 教师出示一张明信片，说：It’s a post card．Robin want to send a post card．Where should he go?引出单词post office．

(3) 教师出示一张地图，问学生：Where is the postoffice?出示单词：next to，near，behind．教师利用三个例句结合图片理解next to，near，behind．

(4) 在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述图中各个场馆的位置。

(5) Let’s try教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。

(6) 教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。

(7) 学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．

3．Consolidation and extension（拓展延伸）

教师出示济南市的地图，请学生根据地图来描述位置。

4．Sum-up（总结）

根据学生的描述，请学生说一说我们本节课学过的重点句型和方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。

课堂作业

小组练习Let’s talk中的对话，巩固学习知识。