步入高三年级后,期中考试同学们一定要重视。学习语文需要日积月累,高三上学期正是一轮复习的黄金时期,期中考试中反映出的问题需要在期末考试前解决,这样应对高考才会更轻松。当然,在备战期中考时,还是要学、练结合, 重点演练易错题和难度较高的“压轴”作文题。
为了让大家更好地备考,老师给大家整合了高三语文期中易错题、压轴题,包含难度较高的大作文经典题目。大家要认真练习哦!
一、文言文阅读
阅读下面两则文言文,完成下列各题。
子墨子言曰:仁者之事,必务求兴天下之利,除天下之害,将以为法乎天下,利人乎即为,不利人乎即止。且夫仁者之为天下度也,非为其目之所美,耳之所乐,口之所甘,身体之所安。以此亏夺民衣食之财,仁者弗为也。
民有三患:饥者不得食,寒者不得衣,劳者不得息,三者民之巨患也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚,民衣食之财将安可得乎?即我以为未必然也。今有大国即攻小国,有大家即伐小家,寇乱盗贼并兴,不可禁止也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚,天下之乱也,将安可得而治与?即我未必然也。是故子墨子曰:厚措敛乎万民,以为大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙之声,以求兴天下之利,除天下之害,而无补也。是故子墨子曰:为乐非也。
(取材于《墨子·非乐》)
夫乐者,乐也,人情之所必不免也。故人不能无乐,乐则必发于声音,形于动静;而人之道,声音动静,性术之变尽是矣。故人不能不乐,乐则不能无形,形而不为道,则不能无乱。先王恶其乱也,故制《雅》《颂》之声以道之,使其声足以乐而不流,使其曲直、繁省、廉肉、节奏足以感动人之善心,使夫邪污之气无由得接焉。是先王立乐之方也,而墨子非之,奈何!
故乐在宗庙之中,君臣上下同听之,则莫不和(①);闺门之内,父子兄弟同听之,则莫不和(②);乡里族长之中,长少同听之,则莫不和(③)。故乐者,审一以定和者也,比物以饰节者也,合奏以成文者也,足以率一道,足以治万变。是先王立乐之术也,而墨子非之,奈何!
故听其《雅》《颂》之声,而志意得广焉;执其干戚,习其俯仰屈伸,而容貌得庄焉;行其缀兆,要其节奏,而行列得正焉,进退得齐焉。故乐者,出所以征诛也,入所以揖让也。夫声乐之入人也深,其化人也速。乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固,敌国不敢婴也。如是,则百姓莫不安其处,乐其乡,以至足其上矣。然后名声于是白,光辉于是大,四海之民莫不愿得以为师。是王者之始也。
(取材于《荀子·乐论》)
1.下列对句中加粗词的解释,不正确的一项是
A.吹竽笙而扬干戚 扬:发扬
B.制《雅》《颂》之声以道之 道:引导
C.敌国不敢婴也 婴:侵犯
D.然后名声于是白 白:显赫
2.下列各组句中加粗词的意义和用法,相同的一项是
A.利人乎即为
异乎三子者之撰
B.且夫仁者之为天下度也
师道之不传也久矣
C.使夫邪污之气无由得接焉
复驾言兮焉求
D.出所以征诛也
所以遣将守关者
3.根据文意,将下面词语对应的字母,分别填入文中相应的括号内。
A. 顺
B. 敬
C. 亲
4.下列对文中语句的理解,不正确的一项是
A.以此亏夺民衣食之财 因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物
B.使其声足以乐而不流 使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵
C.比物以饰节者也 配合上各种乐器来调整节奏
D.以至足其上矣 从而能够使自己得到极大的满足
5.将下面句子译为现代汉语。
①厚措敛乎万民
②夫声乐之入人也深,其化人也速
6.选文中墨子认为兴乐是不对的,荀子不同意他的观点。请根据文意,分别概括他们的理由。
答案:
1.A
2.B
3.BCA。
4.D
5.①向百姓横征暴敛。②音乐影响人深远,(它)教化人迅速。
6.【参考示例】墨子反对“兴乐”的理由:兴乐会加重百姓负担,是不仁的行为;兴乐对于改善百姓生活、国家平定祸乱没有具体作用。荀子认为应该“兴乐”的理由:音乐是人情的自然流露,君王通过音乐可以引导人心向善;音乐能够使社会安定、人际关系和谐;音乐能起到教化百姓、团结民众的作用,有利于君王的统治。
解析:
1.本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。可以借助代入后排除法,结合上下文语意成立,搭配上无语法问题就是正确的,比如A项,“扬”语法上是动词,接的宾语为“干戚”,亦作“干鏚”,盾与斧,古代的两种兵器,亦为武舞所执的舞具,也可以指征战。所以语法上“发扬”不能与“干戚”搭配。A项,错误。扬,舞动。故选A。
2.本题考查对文言虚词的意义和用法进行比较、区别、判断法人能力。解答此类题,可用结构分析法,分析该虚词在句中的结构作用,从而推测其意义。A项,语助词,表示停顿/同“于”,跟,和;B项,均为语气助词,表停顿;C项,兼词,于之,同百姓、和民众/ 代词,什么;D项,表凭借,用来……的/表原因,……的原因;故选B。
3.本题考查补写能力,属于衔接题。语句衔接题答题技巧:做语言连贯题,既要注意行文内容前后一致与衔接,也要注意语意表达的前后勾连,还要注意结构的前后照应,辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。本题第①空语境为“故乐在宗庙之中,群臣上下同听之,则莫不和( )”,上下群臣之间应该是恭恭敬敬的关系,孟子说“君臣主敬”,所以第①处填B项“敬”;第②空所在语境为“闺门之内,父子兄弟同听之,则莫不和( )”,父子兄弟之间是“亲”情,所以第②处填C项“亲”;第③空所在语境为“乡里族长之中,长少同听之,则莫不和( )”,相邻之间追求“和睦顺从”,所以第③处填A项“顺”。所以第③处填“顺”。故答案依次为BCA。故选BCA。
4.本题考查对语句的理解能力,属于文言文翻译。要做好这类题,首先熟悉文言文常见的八种句式:省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式;其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。D项,“以至足其上矣”,关键词为:以至,从而;足,使得……足,满足;上,君主。大意为:从而使自己的君主得到满足的。故选D。
5.①本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。直译为主,意义为辅。首先判断“厚措敛乎万民”是一个状语后置句,翻译时要做好语序的调整“乎万民厚措敛”;然后翻译好下列关键词语:厚,多多的;措敛,聚敛;乎,相当于“于”,向;万民,百姓。
②本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。直译为主,意义为辅。句重点词语有:夫,发语词,不翻译;声乐,音乐;之,,主谓之间取消句子独立性,不翻译;入人,对人的影响;也,两处都是句中停顿,语助词,不翻译;其,代词,音乐;化,教化;速,迅速。
6.本题考查对文中情感态度、立场观点的提取、筛选、整合、概括、判断的能力。要做好此题首先应该准确审题“选文中墨子认为兴乐是不对的,荀子不同意他的观点”,这是一件给定的立场观点;“请根据文意,分别概括他们的理由”,结合文本找出证据,还要用自己的话概括。
分析文段一:墨子反对“兴乐”的主张在文段中为“是故子墨子曰:为乐非也”,意思是“所以墨子说:‘从事音乐是错误的!’” ,从文本中提取信息理由为“以求兴天下之利,除天下之害,而无补也”意思是“以求有利于天下,为天下除害,是无补于事的”,具体而言“姑尝厚措敛乎万民” ,意思为“且向万民征敛很多钱财”,所以用自己的话概括理由为兴办音乐加重百姓负担,是不仁义的,而且对于改善百姓生活、为天下除害是没有具体作用的。
分析文段二:“夫乐者,乐也,人情之所必不免也,故人不能无乐”这是荀子的音乐观,转换成自己的话理由。(1)便是音乐是人情的自然流露;“故制《雅》、《颂》之声以道之,……足以感动人之善心, 使夫邪污之气无由得接焉”,把它转换成自己的话就是理由;(2)君王通过音乐可以引导人心向善; “故乐在宗庙之中,群臣上下同听之,则莫不和敬;闺门之内,父子兄弟同听之,则莫不和亲;乡里族长之中,长少同听之,则莫不和顺”“故乐者,审一以定和者也,足以治万变”,从中可总结出荀子主张兴乐音乐的理由;(3)能够使社会安定、人际关系和谐; “ 夫声乐之入人也深,其化人也速。乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固,敌国不敢婴也。如是,则百姓莫不安其处,乐其乡,以至足其上矣”,据此可以总结为理由;(4)音乐能起到教化百姓、团结民众的作用,有利于君王的统治。
二、古诗词鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列各题。
七里濑
谢灵运①
羁心积秋晨,晨积展游眺。
孤客伤逝湍,徒旅苦奔峭。
石浅水潺缓,日落山照曜。
荒林纷沃若,衰禽相叫啸。
遭物悼迁斥,存期得要妙②。
既秉上皇③心,岂屑末代诮。
目睹严子濑④,想属任公钓⑤。
谁谓古今殊,异代可同调。
【注】①谢灵运:南朝诗人,此诗为作者被贬谪,自京都赴任永嘉,途经富春江畔七里濑时所作。②要妙:精微玄妙的道理,这里指老庄的哲学。③上皇:伏羲氏。“秉上皇心”,意指秉持着上古时代人生活简单、恬淡少做的想法。④严子濑:东汉隐士严光垂钓处。⑤任公钓:《庄子·外物》有寓言说,任公子以五十头犍牛为饵,钓于东海,一年后才钓得大鱼。
1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是
A.“逝端”与“奔峭”,形象地写出了江水奔流不息的状态,江岸陡峭的样貌。
B.“潺爱”“沃若”“叫啸”等,词语中两个字的韵母发音相近,读来富有音韵美。
C.“遭物”二字承上启下,诗歌由此从叙事写景转入抒情议论,结构圆融自然。
D.作者追慕古代先贤,希望领悟到精微玄妙的道理,以解脱乱世中百姓的疾苦。
2.“石浅水潺爱,日落山照曜”一句,景物描写远近相谐,带给人一种立体、旷远的空间感。下列不能体现这一特点的一项是
A.微云淡河汉,疏雨滴梧桐。(孟浩然《断句》)
B.人烟寒橘柚,秋色老梧桐。(李白《秋登宣城谢脁北楼》)
C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)
D.十里青山远,潮平路带沙。(仲殊《南柯子·忆旧》)
3.结合诗句,分析本诗表达了作者哪些情感。
答案:
1.D
2.B
3.被贬谪后,于羁旅途中的孤独感伤对时光流逝的愁苦无奈。对归隐生活的向往。面对世俗的清高孤愤。
解析:
1.本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。这是一道客观选择题,四个选项涉及的角度有:解词、译句、结构、手法、情感等。
D项,作者情感态度解读有误,无中生有,并非“以解脱乱世中百姓的疾苦”,而是写在贬谪的路上,诗人目睹七里濑一带的急流落照,荒林哀禽,想到自己身遭贬谪,远离都市,不由睹物伤情,内心愁闷。但一看到远处的严子濑,联想到东汉逸士严光曾隐居富春山,耕田打鱼,终老山林,又产生了思想上的共鸣,有了精神寄托。借观赏沿江景物以寄托作者落落寡合的“羁心”,诗中虽作旷达语,却充满了不合时宜的牢骚。故选D。
2.本题考查对景物描写的赏析解读能力。本题题干诗句氛围情调等特色已定,把选项诗句逐一进行分析,找出与题干诗句特点一致的,剩下的就是答案。要做好此题,理解诗句意思一定要细致入微,性质一定要准确,比如是乐景还是哀景,是喧闹还是寂静,是萧瑟还是空旷、辽远等。要做好此题一定要翻译准确、到位。
A项,乐景,不能体现题干内容。微云淡河汉,疏雨滴梧桐:这两句诗的意思是有两三抹微云飘在银河间,而几点雨滴在梧桐之上,都是以景为心情导引的形容吟咏。 微云、河汉、疏雨、梧桐,均是平常之物,而诗人把这四种物象由两个动词巧妙地串连起来,组成一幅静谧清幽的秋夜画面。“淡”、“滴” 二字就是诗中之眼,起着画龙点睛的作用。
B项,哀景,能体现题干。人烟寒橘柚,秋色老梧桐; 橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊烟之中;秋色苍茫,梧桐也已经显得衰老。
C项,乐景,不能体现题干要求。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天:成对的黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫,一行白鹭在青天上自由飞翔。这美景刻画细微。翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。以“鸣”发,黄鹂的啼叫,仿佛给人一种清脆,悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上,成双成对的黄鹂在欢唱,好一片具有喜庆气味的勃勃生机!
D项,乐景,不能体现题干要求。十里青山远,潮平路带沙; 青山连绵不断,潮水褪去路上还带着泥沙。“潮平带路沙”是近看所得之景。词人的视线由“十里青山”的远景观赏收回到眼前之景,由赋山转向摹水,点出行人的具体环境。第三句由写所见过渡到所闻。远处一带青山,偶尔可以听见“数声啼鸟”,这对欢乐人来说,便是青山绿水、美景如画;莺歌燕舞,良辰美景的赏心乐事。故选B。
3.本题考查对诗歌思想感情的分析概括能力。解答此题,首先要正确把握作者所描述的对象,进而通过描写对象把握作者的思想感情,因为作者的好恶、爱憎,是寄寓在描述对象中的。这里的描写对象为景物。抓住景物特点,体悟景物背后寄寓了诗人多少、什么样的情感。“分析本诗表达了作者哪些情感”,“分析”二字暗示了解答此题不仅要概括思想感情,还需要从诗中举出例子来证明。
结合注释可以了解诗人处境为仕途之路不顺利,遭遇了被贬谪,首句可见诗人处于羁旅行役状态。“孤客伤逝湍”等句既暗示孤独感伤。又感伤江上行舟之艰险,以及岁月流逝之匆遽,表达了心中无可奈何的愁苦之情。最后一节,作者借古人以明志。"严子"和"任公"这是两种不同类型的古人。严光是避世的隐者,而任公则象征着具有经世大才的非凡之辈。作者意思说自己纵有经天纬地之才,由于不合时宜,宁可做个隐士。结尾两句,作者明确表示:即使不同时代的人也可以志趣相投,步调一致。言外隐指:本人知音寥落,当世的人对自己并不了解。从而可以推断出对归隐生活的向往,面对世俗的清高孤愤。
三、写作
1.按要求作答。不少于700字。
在古代,万千学子千里迢迢进京赶考,以酬壮志、报国家。1949年3月,毛泽东主席把进驻北京筹划建国,比喻为进京“赶考”,并说希望能考出好成绩。70年来,中国人民秉承这种“赶考精神”,不断创造新辉煌,谱写新篇章。中华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上,而风华正茂的你们也在为未来的人生,挥洒汗水、锤炼本领。
对于“赶考精神”,你有怎样的思考和认识?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。
要求:观点明确,有理有据。
解析:
本题关键词或话题为“赶考精神”,审题没有任何难度,写作上只要贴近所给材料中“建国70周年”,“不断创造新辉煌,谱写新篇章”,“中华民族实现伟大复兴路”“而风华正茂的青年们为未来的人生,挥洒汗水、锤炼本领”等关键句中的任何一个都算切题、符合要求。“写一篇议论文”,这个文体要求不可忽视,否则便是偏离题意。
立意提示:复兴路上的赶考精神;自信赶考,独占鳌头;新世纪的赶考精神;少年赶考,无畏无惧;赶考路上,大步流星。
2. 阅读下面材料,按要求作文。
1995年,研究电池的王传福教授意识到,手机的发展对充电电池的需求会与日俱增,于是成立了比亚迪公司,自主研发充电电池。2003年,已成为全球第二大充电电池生产商的比亚迪,进军汽车行业。遵循自主研发、自主生产、自主品牌的新能源汽车发展路线,比亚迪成为具有中国影响力的龙头企业,并在全球市场实现了“弯道超车”。近几年,比亚迪逐步放弃其原本在行业内最领先的磷酸铁锂电池技术,转向能量密度高、更具发展前景的三元锂电池技术的研发和使用,并积极投入太阳能等国家战略性新兴产业。
比亚迪公司的成长带给我们很多启示。请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
要求:观点明确,论证合理。
解析:
这是一道材料作文,材料的内容是比亚迪的成功原因的分析,可用追因溯果的方法立意,从分析原因的角度看“1995年,研究电池的王传福教授意识到,手机的发展对充电电池的需求会与日俱增,于是成立了比亚迪公司,自主研发充电电池”“2003年,已成为全球第二大充电电池生产商的比亚迪,开始进军汽车行业”“近几年,比亚迪逐步放弃了其原本在行业内最领先的磷酸铁锂电池技术,转向能量密度高、更具发展前景的三元锂电池技术的研发和使用,并积极投入到太阳能等国家战略性新兴产业中”,结果是“比亚迪成为具有中国影响力的龙头企业——拥有自主技术,打造中国品牌。在全球市场实现了‘弯道超车’”。综合分析得出中心论点“灵活地顺应时代发展,大胆进行科技创新,才能打造出中国品牌”,行文时注意先明确自己的观点,然后从“创新”“眼观”对企业的作用的角度进行分析,论述时可结合现在“中兴”芯片的典型事例进行分析。
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