步入高三年级后，期中考试同学们一定要重视。学习语文需要日积月累，高三上学期正是一轮复习的黄金时期，期中考试中反映出的问题需要在期末考试前解决，这样应对高考才会更轻松。当然，在备战期中考时，还是要学、练结合， 重点演练易错题和难度较高的“压轴”作文题。
为了让大家更好地备考，老师给大家整合了高三语文期中易错题、压轴题，包含难度较高的大作文经典题目。大家要认真练习哦！
一、文言文阅读
阅读下面两则文言文，完成下列各题。
子墨子言曰：仁者之事，必务求兴天下之利，除天下之害，将以为法乎天下，利人乎即为，不利人乎即止。且夫仁者之为天下度也，非为其目之所美，耳之所乐，口之所甘，身体之所安。以此亏夺民衣食之财，仁者弗为也。
民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，民衣食之财将安可得乎？即我以为未必然也。今有大国即攻小国，有大家即伐小家，寇乱盗贼并兴，不可禁止也。然即当为之撞巨钟、击鸣鼓、弹琴瑟、吹竽笙而扬干戚，天下之乱也，将安可得而治与？即我未必然也。是故子墨子曰：厚措敛乎万民，以为大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙之声，以求兴天下之利，除天下之害，而无补也。是故子墨子曰：为乐非也。
（取材于《墨子·非乐》）
夫乐者，乐也，人情之所必不免也。故人不能无乐，乐则必发于声音，形于动静；而人之道，声音动静，性术之变尽是矣。故人不能不乐，乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱。先王恶其乱也，故制《雅》《颂》之声以道之，使其声足以乐而不流，使其曲直、繁省、廉肉、节奏足以感动人之善心，使夫邪污之气无由得接焉。是先王立乐之方也，而墨子非之，奈何！
故乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和（①）；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和（②）；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和（③）。故乐者，审一以定和者也，比物以饰节者也，合奏以成文者也，足以率一道，足以治万变。是先王立乐之术也，而墨子非之，奈何！
故听其《雅》《颂》之声，而志意得广焉；执其干戚，习其俯仰屈伸，而容貌得庄焉；行其缀兆，要其节奏，而行列得正焉，进退得齐焉。故乐者，出所以征诛也，入所以揖让也。夫声乐之入人也深，其化人也速。乐中平则民和而不流，乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固，敌国不敢婴也。如是，则百姓莫不安其处，乐其乡，以至足其上矣。然后名声于是白，光辉于是大，四海之民莫不愿得以为师。是王者之始也。
（取材于《荀子·乐论》）
1.下列对句中加粗词的解释，不正确的一项是
A.吹竽笙而扬干戚 扬：发扬
B.制《雅》《颂》之声以道之 道：引导
C.敌国不敢婴也 婴：侵犯
D.然后名声于是白 白：显赫
2.下列各组句中加粗词的意义和用法，相同的一项是
A.利人乎即为
异乎三子者之撰
B.且夫仁者之为天下度也
师道之不传也久矣
C.使夫邪污之气无由得接焉
复驾言兮焉求
D.出所以征诛也
所以遣将守关者
3.根据文意，将下面词语对应的字母，分别填入文中相应的括号内。
A. 顺
B. 敬
C. 亲
4.下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A.以此亏夺民衣食之财 因此减损掠夺百姓作为衣食之用的财物
B.使其声足以乐而不流 使那乐声能够充分表达快乐却又不放纵
C.比物以饰节者也 配合上各种乐器来调整节奏
D.以至足其上矣 从而能够使自己得到极大的满足
5.将下面句子译为现代汉语。
①厚措敛乎万民
②夫声乐之入人也深，其化人也速
6.选文中墨子认为兴乐是不对的，荀子不同意他的观点。请根据文意，分别概括他们的理由。
答案：
1.A
2.B
3.BCA。
4.D
5.①向百姓横征暴敛。②音乐影响人深远,（它）教化人迅速。
6.【参考示例】墨子反对“兴乐”的理由：兴乐会加重百姓负担，是不仁的行为；兴乐对于改善百姓生活、国家平定祸乱没有具体作用。荀子认为应该“兴乐”的理由：音乐是人情的自然流露，君王通过音乐可以引导人心向善;音乐能够使社会安定、人际关系和谐;音乐能起到教化百姓、团结民众的作用，有利于君王的统治。
解析：
1.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。可以借助代入后排除法，结合上下文语意成立，搭配上无语法问题就是正确的，比如A项，“扬”语法上是动词，接的宾语为“干戚”，亦作“干鏚”，盾与斧，古代的两种兵器，亦为武舞所执的舞具，也可以指征战。所以语法上“发扬”不能与“干戚”搭配。A项，错误。扬，舞动。故选A。
2.本题考查对文言虚词的意义和用法进行比较、区别、判断法人能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A项，语助词，表示停顿/同“于”，跟，和；B项，均为语气助词，表停顿；C项，兼词，于之，同百姓、和民众/ 代词，什么；D项，表凭借，用来……的/表原因，……的原因；故选B。
3.本题考查补写能力，属于衔接题。语句衔接题答题技巧：做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题第①空语境为“故乐在宗庙之中，群臣上下同听之，则莫不和（ ）”，上下群臣之间应该是恭恭敬敬的关系，孟子说“君臣主敬”，所以第①处填B项“敬”；第②空所在语境为“闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和（ ）”，父子兄弟之间是“亲”情，所以第②处填C项“亲”；第③空所在语境为“乡里族长之中，长少同听之，则莫不和（ ）”，相邻之间追求“和睦顺从”，所以第③处填A项“顺”。所以第③处填“顺”。故答案依次为BCA。故选BCA。
4.本题考查对语句的理解能力，属于文言文翻译。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。D项，“以至足其上矣”，关键词为：以至，从而；足，使得……足，满足；上，君主。大意为：从而使自己的君主得到满足的。故选D。
5.①本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。直译为主，意义为辅。首先判断“厚措敛乎万民”是一个状语后置句，翻译时要做好语序的调整“乎万民厚措敛”；然后翻译好下列关键词语：厚，多多的；措敛，聚敛；乎，相当于“于”，向；万民，百姓。
②本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。直译为主，意义为辅。句重点词语有：夫，发语词，不翻译；声乐，音乐；之，，主谓之间取消句子独立性，不翻译；入人，对人的影响；也，两处都是句中停顿，语助词，不翻译；其，代词，音乐；化，教化；速，迅速。
6.本题考查对文中情感态度、立场观点的提取、筛选、整合、概括、判断的能力。要做好此题首先应该准确审题“选文中墨子认为兴乐是不对的，荀子不同意他的观点”，这是一件给定的立场观点；“请根据文意，分别概括他们的理由”，结合文本找出证据，还要用自己的话概括。
分析文段一：墨子反对“兴乐”的主张在文段中为“是故子墨子曰:为乐非也”，意思是“所以墨子说：‘从事音乐是错误的！’” ，从文本中提取信息理由为“以求兴天下之利，除天下之害，而无补也”意思是“以求有利于天下，为天下除害，是无补于事的”，具体而言“姑尝厚措敛乎万民” ，意思为“且向万民征敛很多钱财”，所以用自己的话概括理由为兴办音乐加重百姓负担，是不仁义的，而且对于改善百姓生活、为天下除害是没有具体作用的。
分析文段二：“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐”这是荀子的音乐观，转换成自己的话理由。（1）便是音乐是人情的自然流露；“故制《雅》、《颂》之声以道之，……足以感动人之善心, 使夫邪污之气无由得接焉”，把它转换成自己的话就是理由；（2）君王通过音乐可以引导人心向善; “故乐在宗庙之中，群臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺”“故乐者，审一以定和者也，足以治万变”，从中可总结出荀子主张兴乐音乐的理由；（3）能够使社会安定、人际关系和谐； “ 夫声乐之入人也深，其化人也速。乐中平则民和而不流，乐肃庄则民齐而不乱。民和齐则兵劲城固，敌国不敢婴也。如是，则百姓莫不安其处，乐其乡，以至足其上矣”,据此可以总结为理由；（4）音乐能起到教化百姓、团结民众的作用，有利于君王的统治。
二、古诗词鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
七里濑
谢灵运①
羁心积秋晨，晨积展游眺。
孤客伤逝湍，徒旅苦奔峭。
石浅水潺缓，日落山照曜。
荒林纷沃若，衰禽相叫啸。
遭物悼迁斥，存期得要妙②。
既秉上皇③心，岂屑末代诮。
目睹严子濑④，想属任公钓⑤。
谁谓古今殊，异代可同调。
【注】①谢灵运：南朝诗人，此诗为作者被贬谪，自京都赴任永嘉，途经富春江畔七里濑时所作。②要妙：精微玄妙的道理，这里指老庄的哲学。③上皇：伏羲氏。“秉上皇心”，意指秉持着上古时代人生活简单、恬淡少做的想法。④严子濑：东汉隐士严光垂钓处。⑤任公钓：《庄子·外物》有寓言说，任公子以五十头犍牛为饵，钓于东海，一年后才钓得大鱼。
1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A.“逝端”与“奔峭”，形象地写出了江水奔流不息的状态，江岸陡峭的样貌。
B.“潺爱”“沃若”“叫啸”等，词语中两个字的韵母发音相近，读来富有音韵美。
C.“遭物”二字承上启下，诗歌由此从叙事写景转入抒情议论，结构圆融自然。
D.作者追慕古代先贤，希望领悟到精微玄妙的道理，以解脱乱世中百姓的疾苦。
2.“石浅水潺爱，日落山照曜”一句，景物描写远近相谐，带给人一种立体、旷远的空间感。下列不能体现这一特点的一项是
A.微云淡河汉，疏雨滴梧桐。（孟浩然《断句》）
B.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（李白《秋登宣城谢脁北楼》）
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
D.十里青山远，潮平路带沙。（仲殊《南柯子·忆旧》）
3.结合诗句，分析本诗表达了作者哪些情感。
答案：
1.D
2.B
3.被贬谪后，于羁旅途中的孤独感伤对时光流逝的愁苦无奈。对归隐生活的向往。面对世俗的清高孤愤。
解析：
1.本题考查对诗歌内容的理解和赏析能力。这是一道客观选择题，四个选项涉及的角度有：解词、译句、结构、手法、情感等。
D项，作者情感态度解读有误，无中生有，并非“以解脱乱世中百姓的疾苦”，而是写在贬谪的路上，诗人目睹七里濑一带的急流落照，荒林哀禽，想到自己身遭贬谪，远离都市，不由睹物伤情，内心愁闷。但一看到远处的严子濑，联想到东汉逸士严光曾隐居富春山，耕田打鱼，终老山林，又产生了思想上的共鸣，有了精神寄托。借观赏沿江景物以寄托作者落落寡合的“羁心”，诗中虽作旷达语，却充满了不合时宜的牢骚。故选D。
2.本题考查对景物描写的赏析解读能力。本题题干诗句氛围情调等特色已定，把选项诗句逐一进行分析，找出与题干诗句特点一致的，剩下的就是答案。要做好此题，理解诗句意思一定要细致入微，性质一定要准确，比如是乐景还是哀景，是喧闹还是寂静，是萧瑟还是空旷、辽远等。要做好此题一定要翻译准确、到位。
A项，乐景，不能体现题干内容。微云淡河汉，疏雨滴梧桐：这两句诗的意思是有两三抹微云飘在银河间，而几点雨滴在梧桐之上，都是以景为心情导引的形容吟咏。 微云、河汉、疏雨、梧桐，均是平常之物，而诗人把这四种物象由两个动词巧妙地串连起来，组成一幅静谧清幽的秋夜画面。“淡”、“滴” 二字就是诗中之眼，起着画龙点睛的作用。
B项，哀景，能体现题干。人烟寒橘柚，秋色老梧桐; 橘林柚林掩映在令人感到寒意的炊烟之中；秋色苍茫，梧桐也已经显得衰老。
C项，乐景，不能体现题干要求。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天：成对的黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在青天上自由飞翔。这美景刻画细微。翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。以“鸣”发，黄鹂的啼叫，仿佛给人一种清脆，悦耳之感。早春时节嫩芽初发的柳枝上，成双成对的黄鹂在欢唱，好一片具有喜庆气味的勃勃生机！
D项，乐景，不能体现题干要求。十里青山远，潮平路带沙； 青山连绵不断，潮水褪去路上还带着泥沙。“潮平带路沙”是近看所得之景。词人的视线由“十里青山”的远景观赏收回到眼前之景，由赋山转向摹水，点出行人的具体环境。第三句由写所见过渡到所闻。远处一带青山，偶尔可以听见“数声啼鸟”，这对欢乐人来说，便是青山绿水、美景如画；莺歌燕舞，良辰美景的赏心乐事。故选B。
3.本题考查对诗歌思想感情的分析概括能力。解答此题，首先要正确把握作者所描述的对象，进而通过描写对象把握作者的思想感情，因为作者的好恶、爱憎，是寄寓在描述对象中的。这里的描写对象为景物。抓住景物特点，体悟景物背后寄寓了诗人多少、什么样的情感。“分析本诗表达了作者哪些情感”，“分析”二字暗示了解答此题不仅要概括思想感情，还需要从诗中举出例子来证明。
结合注释可以了解诗人处境为仕途之路不顺利，遭遇了被贬谪，首句可见诗人处于羁旅行役状态。“孤客伤逝湍”等句既暗示孤独感伤。又感伤江上行舟之艰险，以及岁月流逝之匆遽，表达了心中无可奈何的愁苦之情。最后一节，作者借古人以明志。"严子"和"任公"这是两种不同类型的古人。严光是避世的隐者，而任公则象征着具有经世大才的非凡之辈。作者意思说自己纵有经天纬地之才，由于不合时宜，宁可做个隐士。结尾两句，作者明确表示：即使不同时代的人也可以志趣相投，步调一致。言外隐指：本人知音寥落，当世的人对自己并不了解。从而可以推断出对归隐生活的向往，面对世俗的清高孤愤。
三、写作
1.按要求作答。不少于700字。
在古代，万千学子千里迢迢进京赶考，以酬壮志、报国家。1949年3月，毛泽东主席把进驻北京筹划建国，比喻为进京“赶考”，并说希望能考出好成绩。70年来，中国人民秉承这种“赶考精神”，不断创造新辉煌，谱写新篇章。中华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上，而风华正茂的你们也在为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本领。
对于“赶考精神”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点明确，有理有据。
解析：
本题关键词或话题为“赶考精神”，审题没有任何难度，写作上只要贴近所给材料中“建国70周年”，“不断创造新辉煌，谱写新篇章”，“中华民族实现伟大复兴路”“而风华正茂的青年们为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本领”等关键句中的任何一个都算切题、符合要求。“写一篇议论文”，这个文体要求不可忽视，否则便是偏离题意。
立意提示：复兴路上的赶考精神；自信赶考，独占鳌头；新世纪的赶考精神；少年赶考，无畏无惧；赶考路上，大步流星。
2. 阅读下面材料，按要求作文。
1995年，研究电池的王传福教授意识到，手机的发展对充电电池的需求会与日俱增，于是成立了比亚迪公司，自主研发充电电池。2003年，已成为全球第二大充电电池生产商的比亚迪，进军汽车行业。遵循自主研发、自主生产、自主品牌的新能源汽车发展路线，比亚迪成为具有中国影响力的龙头企业，并在全球市场实现了“弯道超车”。近几年，比亚迪逐步放弃其原本在行业内最领先的磷酸铁锂电池技术，转向能量密度高、更具发展前景的三元锂电池技术的研发和使用，并积极投入太阳能等国家战略性新兴产业。
比亚迪公司的成长带给我们很多启示。请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
要求：观点明确，论证合理。
解析：
这是一道材料作文，材料的内容是比亚迪的成功原因的分析，可用追因溯果的方法立意，从分析原因的角度看“1995年，研究电池的王传福教授意识到，手机的发展对充电电池的需求会与日俱增，于是成立了比亚迪公司，自主研发充电电池”“2003年，已成为全球第二大充电电池生产商的比亚迪，开始进军汽车行业”“近几年，比亚迪逐步放弃了其原本在行业内最领先的磷酸铁锂电池技术，转向能量密度高、更具发展前景的三元锂电池技术的研发和使用，并积极投入到太阳能等国家战略性新兴产业中”，结果是“比亚迪成为具有中国影响力的龙头企业——拥有自主技术，打造中国品牌。在全球市场实现了‘弯道超车’”。综合分析得出中心论点“灵活地顺应时代发展，大胆进行科技创新，才能打造出中国品牌”，行文时注意先明确自己的观点，然后从“创新”“眼观”对企业的作用的角度进行分析，论述时可结合现在“中兴”芯片的典型事例进行分析。
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