教学过程评价表

 

 

班级		学科		课题		执教者		日期
评价项目	评价要点							分值	得分
学生的学习 与发展	1．学习兴趣浓厚，积极主动地参与到学习活动中去。 2．勇于发现和探究问题，发表自己的见解。 3．富于想象，具有较强的创新意识。 4．乐于合作，把独立思考与合作交流有机结合。 5．善于倾听，自觉地通过各种渠道获得信息。							50
教师的指导 与参与	1．教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。 2．关注学生“喜欢学、乐于学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建。 3．营造宽松、民主、平等、互动的显性学习氛围。 4．教师积极评价学生的学习过程，尊重学生对问题的不同理解。 5．教师热情与宽容，善于激发学生的主体意识。							25
学习效果	1．学生在学习活动中较好地掌握了知识，能力得到培养，思维得到发展。 2．在实践和感悟中学习水平得到提升。 3．学习热情得到激发和维持，学生人格得到进一步完善。							15
个性与特色	教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。）							10
综合评价	综合等级：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　评价人：

说明：
    1、“学生的学习与发展”每个要素10分；“教师的指导与参与”及“学习效果”每个要素5分。
    2、90分以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；60分以下为不合格。
    3、“综合评价”一栏可记录评课者对本课教师绿色教学行为感受最深的一点。
    注：上表选自《全国中小学教师教育技术水平考试说明（教学人员．初级）》。