身边的一位乡村教师，34岁成功晋升副高职称，该老师却表示不再创造晋升正高职称的业绩条件，年纪轻轻就主动放弃晋升正高职称的机会，为什么会这样呢？
教师工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和各种津贴补贴组成，其中岗位工资和薪级工资标准是全国统一的。岗位工资与教师职称高低关系密切，中小学正高级教师岗位对应级别是1-4级，中小学副高级教师岗位对应级别是5-7级。
一级岗位每月6665元，二级岗位每月5157，三级岗位每月4558元，四级岗位每月3915元；五级每月3405元，六级每月3005元一个月，七级的岗位工资每月是2773元。一级岗位比七级岗位每月多3892元，四级岗位比五级岗位每月多510元。
也就是说，仅岗位工资一项，正高级职称比副高职称每月最少多发510元，最多可达3892元。晋升正高级职称，对中小学老师来说，诱惑可谓巨大！
1、年限
具备大学本科学历或取得硕士学位，从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任副高级教师满6年。这个条件对于34岁就成功晋升副高职称的乡村教师来说，根本不是问题。
2、业绩条件
（1）讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖；或者主讲过省级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次，获得较好效果和较高评价。或者主讲过省辖市级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在省辖市级范围组织的学科专题讲座4次，获得较好效果和较高评价。
作为一名乡村教师，如果想讲省级优质课，并且获得一等奖，难度是相当大。至于在教研部门组织的全省范围内的学科专题讲座做主讲，更是难上加难。如果不是足够优秀，或者有很强的关系，即便在全市范围内组织专题讲座，对一个乡村教师来说，也是很难办到的。
（2）主持并完成省级教科研课题1项，并获省一等奖，评委会专家评价高，具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上，其中1篇为课题研究成果论文。
教科研课题获省一等奖、在教育教学类CN学术期刑上独立发表论文也非易事。
（3）教书育人成效显著，获得以下表彰之一：在教育教学工作中成绩突出，受到国家或省委、省政府或部级综合表彰；或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。获得省级以上学术技术称号。在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
省部级荣誉对乡村教师来说，有点遥远。除了业绩条件，正高级职称对晋升教师能力与经历的要求近乎苛刻，一般乡村教师很难达到。
正高级职称对中小学教师的诱惑很大，但是34岁就晋升副高级职称的乡村教师，却不再为晋升正高职称创造业绩条件，很可能是因为正高职称要求的业绩条件标准太高，知难而退的一种表现。教师职称评选的弊端也就显现出来，“一评定终身”的教师职称评审制度，对于较早晋升高级职称的老师们来说，会出现混日子的状态，不利教育事业长久发展。
笔者认为，减少职称高低对工资的影响，增加教龄工资和绩效工资在整体工资中的比重，不再让中小学教师为职称困惑，才有利于教育事业发展。
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