近日,有媒体报道,在距离信阳市中心城区48公里的高粱店乡,一个叫“余湾村”的小学,学生们从三年级开始,发了英语书,但是从来没有上过英语课。为什么学生从来没有上过英语课呢?
据余湾村小学负责人解释,学校方面也是无奈之举,一直以来学校都在想办为解决英语课的问题,也曾考虑过聘请英语老师,但由于学校偏远,再加上预算有限,曾经开出过代课老师一学年1.3万元的经费,可惜,根本没人愿意来。
事实上,不仅是这一家学校,高粱店乡大部分的农村小学,都没办法开设英语课。显然,这已经不是个例,而是普遍现象了,广而泛之,中国有多少偏远农村小学,无法进行英语授课,难以想象。
在一些地区,教师结构性缺编情况非常严重,主要原因如下:
1、新进教师人数低于退休教师人数。
2、近年来,农村学生流失严重,在一些农村地区,低于100名学生的“袖珍学校”大量存在,甚至一些学点只有几个学生,或十几个学生,为了开足开齐课程,配备的教师人数属于超编状态。另一方面,县城学校“超大班额”现象非常突出,县城学校也不得不聘请大量的代课教师。
3、2016年新的计划生育政策实施以来,以女性为主的中小学教师群体,很多女教师扎堆生二胎,加剧了中小学教师的缺编情况。
4、一些规模较大的学校,学校非教学人员(行政管理人员)占比太大,学校领导不上课或少上课情况非常突出。
为了解决学校教师缺编问题,只有聘请“代课教师”。
在县城学校,各个学校所聘请的“代课教师”大多都有教师资格证,他们的工资也普遍不高,这些“代课教师”暂时代课主要是为了积累经验,为将来考入体制内做准备,但是农村学校因为地理位置偏僻,学校经费紧张,所开出的工资待遇太低,很难找到有教师资格证的“代课教师”。
一些农村小学,开出的“代课教师”年薪也只有1万元左右,一些低学历的留守妇女变身“代课教师”的情况确实是存在的。
教育质量的提升主要在教师,很难想象,年薪1万元的“代课教师”能给乡村学校一个好的未来!
我是教而育之,感谢您的阅读,如果文章对您有所帮助,也感谢您的关注、转发、评论、收藏。
联系客服