阳光下的幸福

自从走进新寨小学的大门，做了一名小学体育教师，我学到了很多在大学学不到的东西，感觉自己在不断进步，不断成长。以前我根本没接触过小孩儿，很多时候对他们的幼稚无知有些不耐烦，而现在，我已经懂得根据儿童的心理特点组织教学了。

——李晨光

小孩子具有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，我常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么原因时大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一齐参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动状况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体，收获快乐和幸福。

体育课的幸福，往往因人而异。例如有的孩子喜欢简单欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦；有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅；有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，我认为体育课应尊重学生的个性特征，让学生有必须的时间支配权，项目选取权，以利于培养学生的个性，实现自我。从上一家公司离职，到入职这家公司。工作找了半年，经历了无数次“有消息会通知你的”这句话，在我拒绝一家只有一个老板的公司之后，终于有一家公司愿意去接受我了。上班第一天，给未来的自己打个气！好好生活，努力拼搏。

除了帮助孩子们收获快乐，我还感觉体育教学的应是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应是快乐的、简单的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。如果教师上课既死板又无趣，那么，这样的课绝不会给师生带来幸福感。

每天，在阳光下的操场上，孩子们天真的笑脸、清脆的笑声一直陪伴着我。如今，每当有调皮的孩子“黏”着我的时候，我不再心烦、懊恼，而是露出发自内心的快乐的笑容。或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我永远能与自然零距离接触，永远感受四季阳光的爱抚；看到那一张张稚嫩的脸上灿烂的笑容，我感觉每天都在被幸福包围……

　　潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时。新寨小学在圆满完成各项任务的同时，在梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。新学年，新寨小学将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求的教育途径，在打造农村小学品牌校方面有所作为，为迎接农村小学教育美好的明天继续努力！

加油，２０１９

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