还记得刚踏上讲台时我总是很苦恼，为什么我不能讲出一节向名师那样激情四溢，轻松自如的课呢？拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我明白了教师教育素养的真正提高正在于读书读书再读书。
读书促使我专业成长。大量的高品位阅读，拓宽了我的教学思路，积淀了我的理性思考，使我在实践探索中总结出一些科学实用的教学方法，画数学让数学不再枯燥乏味，列表格更是让数学井井有条，导学研用的教学模式放飞了学生的思想。他们敢于质疑，勇于思考，充分想象，大胆表述，真正成了学习的主人。至今我仍记得讲《开圆的认识》时的欣喜，课堂上，我再现历史，旁征博引，娓娓道来，将古代数学家的真知灼见与现代媒体有机融合，使学生在学中思，思中得，得中悟。
读书还提升了我的班级管理能力。我是一个急性子，尤其刚做班主任的时候，面对学生的错误，常常气得火冒三丈，然后再对学生进行一场狂风暴雨式的批评，直到犯错的学生泪流满面，可是收效甚微。拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，让我幡然醒悟。于是，我开始改变自己，进步了，我会鼓励孩子们，人生要有爬山虎似的执着，才能在自己的身后洒下一片绿荫，退步了，我会安慰孩子们。人生更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香，慢慢的，顽皮的学生少了，懂礼貌的学生多了，习惯变好了，成绩进步了，我起初的失落和彷徨，也早已荡然无存，体会到的是阅读带给我的快乐。
读书使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素养，学会了用爱、希望、探索、合作，以自主的精神激发学生美妙的心灵律动，弹奏出和谐的教育之歌。
捧起书，我们的心会分外宁静，读好书，我们的课堂会更加丰富多彩！让我们走进书的世界，共同弹奏乐亭教育的华彩乐章吧！
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