六
月
用露珠一样的眼睛和爱
朝向伟大真理
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去卫生院，好多人排队打疫苗。晶晶老师正和一个学生家长说话，家长一回头瞥见我，奔过来，揽住我的腰说：“这是我们亲老师”！脱口而出她的名字，揽住我腰的手更紧了，我使劲拍拍她的肩膀——原来，她的女儿在我们学校已经就读五年级了。分明的，我看到她眼里的晶莹。
她叫静，是我刚站上讲台教过的第一拨儿学生之一。那一年，我教四年级。依稀记得某一天，翻影集翻到那时的照片，居然能叫出好多学生的名字：郗平、郗盼、赵华赛、武文英、赵红月、谷旭、杨坤……事实上，后来也教过很多届，都不如这一届学生清晰。
我记得郗平是我的班长，每次轻轻松松就能考第一，他们说他舅舅就考了很好的大学；班里长得最虎头虎脑的是谷旭，白皮肤、小肉手、大耳垂，我教他模仿赵本山，拿捏得那叫一个像；和他同姓的还有个调皮孩子叫谷朋，经常一脸花的上学来，孩子们传言，他老是和狗打架；赵红月是班里最高的女生，她经常踮着脚和我比个儿，到她升到六年级的时候，已经把我超了……
那时的静，是个不起眼的孩子，她可能上学晚，所以看着比同龄孩子要大。她属于学习上有点吃力的类型，但是看得出是很努力地在学。我去过她家家访，然后间或地送她些衣服。
后来，我调离了那所学校，记忆就定格在了他们的童年。
有过关于他们的消息，XX考上大学了，XX当兵了，XX在上海成家了……忘记上一次看到静是在几年前了，她摆地摊卖玉米，我从那里经过，她拽住我，往我自行车筐里塞了好几个，说“自家长的，不值钱！”依然是羞怯的微笑，清澈的目光。
这一次，她拉过一个男人，向我介绍，这是孩子的爸爸。男人很是健硕，朴实而谦和。我望向他们，感到很欣慰。不光欣慰，还有些傲娇。这种感觉，如同几年前在大钊馆向朋友介绍，这个准妈妈小导游是我最得意的学生；还如同，被华赛的男朋友夸赞道：“你们老师真年轻！”
在教育界，可能这个命题有点大。在我们这个小圈子里，流行着一句话——好学生并不是老师教出来的，所以他们毕业后很少有人知道感恩。因为，人家是凭自己的实力考取的学校、赢得的荣誉；而偏偏是那些成绩不怎么好的孩子会心心念念着老师的好，即使时隔多年，仍会亲近如初。
也或许，我们从属于小学老师，和高考有着六年的间隔。很多的孩子步入了大学之后，便选择了在外打拼。孩提时代的小学和老师，似乎是渐行渐模糊的一个梦了。
此去经年，我们偶尔会“八卦”那些教过的孩子。天才的、调皮的、慢热的、狂躁的……彼时的种种气恼都已释然，其实，我们在教孩子成长的时候，他们也在教我们如何做老师——教少部分孩子成才，让更多的孩子成人才是我们为之努力的方向。感慨于静的幸福，我觉得学校里的教育应该有一些更深、更长远的、也许看不见、摸不着，甚至也无法用什么来衡量的东西，它无关功劳，而是功德。
大课间，一个男孩子从厕所跑出来，脚上一滑跌倒在甬路边。他嚎啕大哭。小班长见状，慌忙要折返着跑回去。郝主任扶起那个孩子，温言告诉她，这个时候，先要把同伴扶起来，然后再去找老师。有时候，处理问题是需要随机应变的；
六年级劳动，男孩子抬着深重的书桌，吵吵嚷嚷地往教室里搬，哗拉一声，里面的书全把摊在了地上。他气鼓鼓地看着自己手上勒的红印儿，心里暗暗责怪着同伴。老师抚摸了他的头，又拉过他的手，轻声跟他讲，干活儿，光有蛮力还不行，还需要动脑子；
办公室，有孩子垂手站立，“你成绩不好并不可耻，但是一旦选择抄袭，就是做人的问题了。不要光想着抄同学呢，将来字都认不得，连驾照都考不了，你总得学个一技之长立足社会吧……
洪老师唠叨着小谷同学不好好写作业，打电话给家长说赶集卖货去了，她让同事确认到底那天是不是庞各庄集。如果家长一直无暇，孩子又不会自律，在学校呆的时间再长也是前功尽弃！
……
我们的教育生涯，每天都充斥着这样琐碎的小插曲，既接地气又充满着烟火气。咀嚼“烟火气”三个字，暗暗地笑了，是否是七窍生烟的“烟”，怒火中烧中的“火”，气急败坏的“气”呀，答案肯定的。弱弱地对比着，陶行知校长的教导是糖果味的，小林宗作校长不会疾言厉色吧，苏霍姆林斯基更是以他独特的人格魅力把校园变成了家园和乐园。也许，这就是我们和教育家的区别吧。
不过，喜欢如此的琐碎、真实和平凡，有些难耐的时候，提醒自己不要忘也曾经是个孩子，度过了如斯年华、安放了悲欢喜乐，这，不就是职业所赋予我们的幸福感吗？
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