这一年多来一直在带学生，大班的不算，1对1的辅导也有几个，孩子们和老师在一起的时候，能够很好的完成任务，最快的两个月就可以把《大学》背完，每天还要学习其他的知识，比如说背诵古诗，阅读作文，还要去学校上课。在教学的过程中，我慢慢的发现孩子的潜能是无限的，即便每天只学习那么一个小时，每周只上三四节课，他们能够接受的知识也比我想象的要多，更重要的是他们跟在老师身边，回家之后也能很自觉的完成任务。但遗憾的是，一旦没有老师的监督和每天的学习，一些学生不但不能日日坚持读书，以前很多背的滚瓜烂熟的内容也慢慢忘记了。也有朋友说，木兰背诵这么多的诗，长大后肯定也会忘记，那还不如不教。因为很多人都是这样，小时候背的诗，一到小学全忘记了。我辅导的学生和木兰不同，木兰是天天跟在我身边，所以她不管是主动的还是被动的，每天都要读书学习。她能够背诵的100多首古诗中，绝大部分都能够背得滚瓜烂熟，因为我们每天大部分的时间是用来复习，在木兰背诵古诗词名录中，我们已经复习学习到了第9版，每个月新学习的古诗大概有10首左右，占我们所有古诗学习时间的10%，绝大部分的时间我们一起温习学习过的内容，所以她忘记的诗词很少。我们很多人都有这样的经验，学过的东西长时间不接触的话就会变得生疏，慢慢忘记，不管当时学习的多么扎实。上课的时候也是期末考试了，才发现前面的很多内容都忘记了，又开始临时抱佛脚。所以在教学生的过程中，为了避免类似的问题发生，我们每天都要复习，每周都要复习，每个月都要复习。在学习新知识的过程中，不断的巩固以前学过的知识，我发现学生还是很乐意的。有一天我们走在路上，他们高高兴兴的背起我教他们的古诗和《大学》，当乡村的小路上响起他们愉快的背诵之声，我突然被感动的有点想哭。我教孩子最与众不同的地方应该在于——日日坚持，日日复习，此为其一。在教孩子背诵古诗的时候，我经常穿插一些故事，引导孩子阅读，如果能做到自主阅读最好，此为其二。但即便如此，一旦脱离了老师的教导和监督，孩子们还能日日坚持吗？日日坚持谈不上，学过的知识大部分还会忘记。那该怎么办呢？这些日子在教授孩子读书的时候，看到他们活泼快乐，充满活力的样子，被感动的同时也深深的思考，怎么样才能让他们永远保持这样的动力，日日坚持读书呢？鸡蛋从内部打破是生命，从外部打破是食物，只有引导他们励志，让他们自身想要往上攀登，才是教学的根本。这也启发我教授木兰知识的时候，应该多引导她立志，当你心中有了理想之后，不用别人鞭笞你，你自己就能够马不停蹄的向前奔驰。有学生跟我反映说记忆力不太好，背东西总是记不住，今天会背的内容明天就忘记了。我说没有谁天生记忆力不好的，只是有些人经过专门的训练，有些人不懂方法，可能也不够努力罢了。我就随便给孩子教了一首《渔歌子》作为实验。我保证上完课一定大家都可以背诵《渔歌子》。我让孩子们把这首诗想象成一幅动态的画，西塞山前有什么呢？从上往下看，白鹭在天上飞，地上是一棵棵桃树，桃树前面是一条小河流水，河里面有什么呢？鳜鱼肥。除了景色之外呢，我们还可以看到一个人，这个人怎样的装扮？青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。大家闭上眼睛，我简单的给学生描述了一下这首诗所描绘的一个画面，带大家读几遍，再唱几遍，20分钟的教学，四个学生都能流利的背诵这首诗。更主要的是我们学会了一种背古诗的方法，就是把诗想象成动态的画。诗即是画，画即是诗。
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