这一年多来一直在带学生,大班的不算,1对1的辅导也有几个,孩子们和老师在一起的时候,能够很好的完成任务,最快的两个月就可以把《大学》背完,每天还要学习其他的知识,比如说背诵古诗,阅读作文,还要去学校上课。在教学的过程中,我慢慢的发现孩子的潜能是无限的,即便每天只学习那么一个小时,每周只上三四节课,他们能够接受的知识也比我想象的要多,更重要的是他们跟在老师身边,回家之后也能很自觉的完成任务。但遗憾的是,一旦没有老师的监督和每天的学习,一些学生不但不能日日坚持读书,以前很多背的滚瓜烂熟的内容也慢慢忘记了。也有朋友说,木兰背诵这么多的诗,长大后肯定也会忘记,那还不如不教。因为很多人都是这样,小时候背的诗,一到小学全忘记了。我辅导的学生和木兰不同,木兰是天天跟在我身边,所以她不管是主动的还是被动的,每天都要读书学习。她能够背诵的100多首古诗中,绝大部分都能够背得滚瓜烂熟,因为我们每天大部分的时间是用来复习,在木兰背诵古诗词名录中,我们已经复习学习到了第9版,每个月新学习的古诗大概有10首左右,占我们所有古诗学习时间的10%,绝大部分的时间我们一起温习学习过的内容,所以她忘记的诗词很少。我们很多人都有这样的经验,学过的东西长时间不接触的话就会变得生疏,慢慢忘记,不管当时学习的多么扎实。上课的时候也是期末考试了,才发现前面的很多内容都忘记了,又开始临时抱佛脚。所以在教学生的过程中,为了避免类似的问题发生,我们每天都要复习,每周都要复习,每个月都要复习。在学习新知识的过程中,不断的巩固以前学过的知识,我发现学生还是很乐意的。有一天我们走在路上,他们高高兴兴的背起我教他们的古诗和《大学》,当乡村的小路上响起他们愉快的背诵之声,我突然被感动的有点想哭。我教孩子最与众不同的地方应该在于——日日坚持,日日复习,此为其一。在教孩子背诵古诗的时候,我经常穿插一些故事,引导孩子阅读,如果能做到自主阅读最好,此为其二。但即便如此,一旦脱离了老师的教导和监督,孩子们还能日日坚持吗?日日坚持谈不上,学过的知识大部分还会忘记。那该怎么办呢?这些日子在教授孩子读书的时候,看到他们活泼快乐,充满活力的样子,被感动的同时也深深的思考,怎么样才能让他们永远保持这样的动力,日日坚持读书呢?鸡蛋从内部打破是生命,从外部打破是食物,只有引导他们励志,让他们自身想要往上攀登,才是教学的根本。这也启发我教授木兰知识的时候,应该多引导她立志,当你心中有了理想之后,不用别人鞭笞你,你自己就能够马不停蹄的向前奔驰。有学生跟我反映说记忆力不太好,背东西总是记不住,今天会背的内容明天就忘记了。我说没有谁天生记忆力不好的,只是有些人经过专门的训练,有些人不懂方法,可能也不够努力罢了。我就随便给孩子教了一首《渔歌子》作为实验。我保证上完课一定大家都可以背诵《渔歌子》。我让孩子们把这首诗想象成一幅动态的画,西塞山前有什么呢?从上往下看,白鹭在天上飞,地上是一棵棵桃树,桃树前面是一条小河流水,河里面有什么呢?鳜鱼肥。除了景色之外呢,我们还可以看到一个人,这个人怎样的装扮?青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。大家闭上眼睛,我简单的给学生描述了一下这首诗所描绘的一个画面,带大家读几遍,再唱几遍,20分钟的教学,四个学生都能流利的背诵这首诗。更主要的是我们学会了一种背古诗的方法,就是把诗想象成动态的画。诗即是画,画即是诗。
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