【前言】
首先说明，这份指南适合供非牛娃，家长每天能陪娃学习时间不多的朋友们参考。各路小天才或者全天候外教1对1陪读的家庭有太多其他的选择。
对于如何【刷RAZ】这件事一直都是各种鸡娃论坛上讨论的焦点，往往关注度最大的帖子都是进度最快的、效果最超前显眼的，比如1年从0基础读到哈利波特、幼儿园RAZ全通关这些。当然了这也是人之常情，我也尝试过用别人的经验贴里的方法教自己的小孩，但是发现效果并不是很好。
其实想一下原因也很简单，但凡语言类的学习，最大的影响因素无非两个：智商和浸泡时间。天才毕竟只是少数，绝大多数的家长也没有时间和精力整天带娃。
所以经过自己摸索也结合讨论群各路大神们的经验，尝试写一个对于绝大多数家庭都具有可操作性的刷RAZ指南，主要解答一些刚刚开始刷最常出现的问题。同时也可以算作是我们小程序的使用说明。
【目录】
本文较长，大家可按自己感兴趣的部分选取阅读。
从哪个级别开始？
级别内按照顺序学下去吗？
是否需要跟读？
是否需要跟读？
每本书读到什么程度？
如何磨耳朵？
从哪个级别开始？
先说结论，不论有无英语基础，都不建议从aa开始刷。
坚持从aa刷的家长的心情，我们也很能理解，我家娃没接触过英语嘛，当然要从最简单的刷起了。但正因为如此，才更不建议这么做。aa这个级别主要有两个特点：
绝大多数的内容都是词或短语，没有句子
里面的词都是生活中相对常见，且与图片一一对应
所以刷aa就会带来几个问题：
1. 对于英语的理解只停留在词的层面，无法通过句子来理解或表达。
2. 刷的过程就是看图识字，还是去记一些中文早就知道的东西，枯燥、无聊、效率低下，严重打击孩子学习的积极性
所以结果就是孩子刷了很久，但是进步很小，听不懂问题，不会表达，内容本身又枯燥，学习的过程就是对大人和小孩的双重折磨。
个人以为aa这个级别是为英语为母语的小朋友在准备开口说话时使用的，要求讲解者要有能力围绕书上的内容进行丰富扩展，而且小朋友本身已经具备了一定的英语听力能力。
我们的建议：
对于英语完全零基础的小朋友（就是连ABC都没学过的那种），还是先从字母表开始学起，比如互动APP，配合一些简单的绘本以及音乐，培养最基本的英语感觉，对英语的兴趣，接触一段再开始从RAZ A开始刷。
对于有英语基础的小朋友，可以通过一些测试来检测自己的英语水平，如：
Star rating：你一定要知道的少儿英语测评利器：Star Reading测评
RAZ官方定级规则：用好RAZ的第一步，你会选级别吗？（下）
级别内按照什么顺序刷？
市面上纸质版RAZ的版本很多，很多人买到版本都不一致，有些每本书都有顺序编号，有些没有，实际上官方没有排序的。RAZ官网也有解释，在同一级别内，难度都是在同一定范围内的，读者可以选择自己喜欢的内容阅读，所以你可以挑孩子喜欢看的内容。
有些孩子喜欢故事类的，有些喜欢科学类，那么完全可以保证每天都能让他读到一本自己喜欢的书（当然不喜欢的也要适当补充）。
如果发现这个级别已经对孩子来讲太简单了，直接跳到下一个级别，RAZ的词汇、题材和重点内容都会反复出现的，不用担心漏掉什么。
是否需要跟读？
对于A-C这个阶段非常建议跟读，特别是刚开始接触英语的孩子，需要通过简单的句子让他们能张嘴说英语，进而习惯说英语。
在初期跟读的时候可以一边读一边用手指着单词，一一对应，有助于初学者建立英语中词句的概念。
跟读最好是可以整句话通读，当然随着级别上升，句子的长度和复杂性都会增加，这个时候可以做一些拆分。拆解的过程可以遵从一个原则：尽可能保持句子结构的完整性，在拆分的部分中要尽量包含完整的主语和谓语。
比如：
Some animals are active at night ,when it is dark.
带有从句的，可以把主句和从句分开
Some animals are active at night - when it is dark
My familiy shares a meal together after sunset and before sunrise
修饰语比较多的可以把修饰甩开
My familiy shares a meal together - after sunset and before sunrise
Some animials that live in the ocean grow seeshellls.
主语部分比较长的，可以单独把主语抽出来
Some animials that live in the ocean - grow seeshellls.
总之尽量让句子的主语和谓语表现的比较清楚，有助于孩子理解句子结构，把握核心意思。
TIPS：利用好暂停以及进度条功能。长的句子听一下，如果跟不上，拉动进度条再听一遍。
跟读的过程留意出现卡顿的地方，基本上只有两种情况：
走神了；
句子中有不理解的内容（词汇或其他问题）。不论哪种，都值得停下来和孩子做一些交流。
进入到高级别（一般来说是G-H往后），或者孩子已经学会拼读，就可以减少或取消跟读了。
每天刷几本？
每天刷的书本数量由家长能投入的时间、孩子的年龄和耐鸡程度以及每本书读的精细程度这三个因素来决定。家长要注意根据自己家的情况来调整。
3-5岁的孩子注意力能够持续的平均时间是20-30分钟。考虑到中间可以加入一个休息时间，一般每天1个小时以内的学习时间，效率会比较高。当然每个孩子性格都有差异，可结合实际情况进行调整。但切记每20分钟要眺望一下，保护眼睛很重要！
陪娃刷RAZ的过程中家长的参与十分重要。有能力有精力的，可以预先做下功课，低级别多陪娃进行造句练习，高级别可对文章内容进行扩展（如地理、生物那些题材，不一定非要英文，用中文去拓展也是很好的）。
但其实最重要的是，在这个过程中可以让孩子感受坚持读书的意义。不用纠结每天学多久，哪怕只有10分钟-20分钟，坚持一年下来，你都能理解到水滴石穿的意义。
TIPS:利用好记录打卡功能，看着自己的打卡记录，是不是很有成就感呢？每本书都可以通过点击进入，随时重看、复习。
每本书读到什么程度？
首先不同阶段的侧重点应该有所不同。
A-C这个阶段主要特点是每本书都有一个固定的句型且文字内容和图片一一对应。读的时候应该重点放在跟读以及对话练习，增加孩子对英文语句构成的理解，跟读可以参考前面跟读的部分操作，对话练习需要家长掌握一些最基本的英文问答。
比如Level A中的这本What lives here
家长可以摆一些动物的公仔或者图片，挑出一个问What lives here? 让孩子回答XX lives here. 找的动物可以跳出这本书，只要是之前学过的，或者孩子本身会的都可以。开始可以慢慢去引导孩子的回答一定要是完整的句子，不要只说一个单词。要是没按要求，一定要指出来重新说。
D-G这个阶段属于过度阶段，句型和内容都开始复杂化。可以逐渐降低跟读的比例，并慢慢培养自读的习惯（每个孩子情况不同，有些自己看着看着就会了；有些可能需要学一下自然拼读）。
故事类通常还是比较简单，确保孩子能够理解就可以了。
科学类的可能就需要做一些功课了。比如南方的孩子可能没见过下雪，对于四季的概念也比较陌生，可以结合地图、科普书、或者视频进行补充。这个过程能用英语最好，用中文也影响不大，主要还是从认知层面上扩充孩子的知识面。
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