孩子英语读不明白？听不清楚？我实践了6个月，终于找到一个解决方法

两文所涉全部视频音频资源，文末提供下载方法。

01为什么我没有让孩子边跟读边阅读？

Sylvia英语跟读进行四个多月，但是英语阅读一直没有跟上，因为我还有所顾虑。

 

一是时间不允许。每天晚上完成作业，练习钢琴古筝，再加1小时的英语跟读，她自己再看会儿书，已到睡眠时间。

 

二是跟读要求低。跟读属于被动学习，其实不难。只要动嘴，思维要求低，电影画面会大大增加孩子的理解能力。

 

三是阅读要求高。阅读与跟读不一样，图像大大减少，依靠文字传递信息，读者必须主动思考，才能理解文章内容。

 

四是需要词汇量。没有一定数量的单词积累，阅读时可能会如览天书。在没有做好准备之前，冒然推进，我担心会物极必反。

 

我所理解的英语阅读，不是阅读理解，不是完形填空，而是经由分级读物、桥梁书、章节书，过度到原版读物的英语阅读。

02理论先行，不打无准备的仗

 

之前有朋友建议，Sylvia六年级了，可以加上英语阅读。4个多月，跟读了两部电影和100多集动画后，词汇量达到2210，我觉得可以尝试阅读。

 

最大的因素是此时临近寒假，时间更充分了。

 

怎么阅读才高效？不能走弯路。我仍然是理论先行，在网上和书上看了许多文章作为参考。

 

在盖兆泉老师的博客中，我看到她应一名任教初中的朋友要求，曾经给初一初二学生推荐过一个书单。她的这篇文章给我许多启示。

盖兆泉老师推荐的是初中老师在班上开展英语阅读的方法。择要摘录如下：

在起始阶段~5000词之前，都不能光读不听，听力一定要和阅读并行，最好走在阅读前面。即：可以采取边听边读（看着书听），先听后读，先读后听等方式，务必把听力也同时抓起来。

如果老师能领读其中一本最好，如果不能，可让学生通过同时看原版和翻译版自学。方法是：先看着书听音频，一旦感觉跟不上时，就停下来查看翻译，弄懂内容，必要时查字典学词。完全弄懂了以后，再看着书听一遍。最后，再裸听一遍。

第一本书会比较费劲，但接下来听读同系列的其他书，会越来越轻松。让学生做阅读记录，家长签字。建议在同一组里，分配给每个学生一本不同的书做presentation。4-5分钟左右，介绍该书的情节，谈有意思的地方或读后感。每节英语课前让学生到讲台前讲演，可配PPT。这样可以调动所有学生的兴趣，增加peerpressure同伴压力，促使学生们共同进步。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d3a6af20102zngs.html

感兴趣的家长，特别是家有小学高年级学生和初中生，建议读一读盖老师这篇文章《给初一初二学生开书单》。

反复阅读思考后，我将盖老师的方法移植到家庭自主阅读中。

 

我称之为“听读法”，分成四个步骤：边听边看（不懂就查）→（弄懂内容）再听再看→不看裸听（提高听力）→尝试复述（口语表达）。

“听读法”除了“听读双修”外，还有一个最重要的附带作用，就是减少回看。大家都知道，在阅读时，回看会非常影响阅读速度。

03尝试实践，效果明显

方法有了，立即开始实施。阅读内容按照盖老师的推荐，从《轻松英语名作欣赏》（小学版）开始。

 

我要求Sylvia每天阅读1小时，读到哪里算哪里，不规定每天的阅读量。因为一开始，不知道她的阅读水平阅读。时间计量，读快读慢都可以，没有压力。

因为有了跟读电影的积累，Sylvia阅读比较顺利。1月14日到1月19日，小学版20本全部阅读完毕。

 

Sylvia中途感冒休息了一个多星期（1月22日到1月29日，也正好是春节期间）。

 

1月30日，Sylvia继续阅读中学版。包括小学版，Sylvia至今一共听读了55本图书。目前中学版第五级进行中，估计3月底能够全部结束。