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小时候物资匮乏，生活艰难，莫要说各种家电了，就是电也才刚刚用上，还没有从一拉灯线屋内就亮的不解与惊喜中适应过来。电源很是稀缺，偶尔一来电，满村都能听到小伙伴们的喜吼声：来电了！
起初哪里有什么电视呀，光是美美地趴在15瓦的电灯泡边发呆，大人也还有点不舍得，不写作业灯关着——别费了电。所以幼时的生活，一般是在室外度过的。最值得怀念的游戏，莫过于打弹珠了。
我的小学时光是在一个叫做齐湖的学校度过的。那时的小学校屋舍简陋，校园内还都是泥土地,通常被同学们踩得油光发亮。校园的南半截的大树底下，是我们的乐园。地下布满了大大小小的弹珠洞。
下课铃一响，同学们便急急忙忙，一手捂着裤子口袋，一手作跑步状，飞一般来到此地。由于事先都已经商量好了玩伴，所以一开始就划品，决定打弹珠的先后顺序。三个人玩的话，先是比伸出手掌的正与反，倘若有一人是正，其余两人是反，那么此人便为第一个。余下两人便要进行石头剪子布了。喊叫的声音甚是响亮，至今想起来仍余音绕耳。
这个过程有时很干脆，有时却很棘手，甚至于弹珠还没来得及从裤袋内掏出，恼人的铃声便已骤然而至了。也有的不这样玩，几个人轮流从第一个弹洞处向起点线打出弹珠，谁的离起点线最近，谁便第一个玩，若是用劲太大，超过了线，神情便极为惋惜，肯定是末尾一个了。
刚开始入学时我个头比较小，别人是不屑与我玩的。看着小朋友们三五成群的玩得极为投入，尤其是有些伙伴号称神弹手，把弹珠放在右手食指处，拇指拢住，作欲弹射状，拳头一拧，拇指使劲向前发力，弹珠便激射而出,令人神往艳羡不已。
往往也因此看得忘了铃声。老师便站班门口来一嗓子：还不进班！众人便飞快地拾起弹珠，又一手捂着裤袋，一手跑步状，群鸟般极速回巢。其时老师并不怎么责怪，只有那些由于贪玩而忘了写作业的，老师才会让其站在门口，从其手捂着的袋子里，一个一个的将弹珠翻出，很快便堆了一地，有的簇新，闪着亮光，有的外表斑驳，伤痕累累。其人便咬牙咧嘴，心疼不已。在老师“还不进班写去”的轻斥声中狼狈逃进教室，一晌时间也不敢轻易露头。
渐渐地看得多了，有时大伙伴们缺人手，我便也能参与其中。体会到了其中的乐趣所在。由于生活比较拮据，我的弹珠非常有限，大多都是上学路上捡来的,三五个已经很不错了。所以万不敢让人赢了去，只能参加那种最普通的三弹洞，比先后的。
确定了先后顺序，便依次循环进行。三个弹洞呈三角形排列。第一个先将弹珠从起步线朝着第一个弹洞打出去，若是进了洞，便朝第二个洞进发，反之，第二个人也开始发，谁先进洞，便可以有两个选择：一是可以选择进第二个洞，二是可以选择打对方的弹珠，把其打得远远的，增加对方进洞的难度，被打者往往胆战心惊，忐忑不已。然后再进第二个洞，不过这样一来，有时也控制不好自己的弹珠，激射得更远，反而自己也不方便进洞了。最后谁先进入第三洞，便算赢了，可以守在洞内，专打进洞的弹珠。
如若需要进洞的弹珠历经次次磨练，终于进洞，撞着了守洞的弹珠，便需要高喊：练！练！练！若是不注意，没喊出声，便算烧昏了头，也只能排末尾了。
若是弹珠够多，就可以玩更刺激的打真弹珠。所谓真，也就是一旦被别人打中，弹珠就被赢走了。参加者往往看上去比较豪气。不管几人都可以。确定顺序后，依次将弹珠磕向墙壁，然后看磕的远近。最远的就可以先打。如若磕过了终线，也只能最后一个了。只见最先的一个拿起弹珠，瞄好离自己最近的一个，拳头一拧，只听得啪的一声，便得意洋洋地把被打的弹珠塞进了自己的裤袋。倘若不中，只好由第二名开打了。
通常有准头的一局下来，便能收获好几枚弹珠。现在回想起来，那个局面仍旧是惊心动魄。
如今再也看不到那种跪膝马爬满地打弹珠的情景了。童稚的小孩老早戴上了厚厚的眼镜，专心致志地盯着刺眼的电子屏幕，乐此不疲，沉浸其中不能自拔。与彼时的儿戏相比，少了几多童真与野趣。那种满庄子村童的欢笑与叫喊声，随着时光的流逝，不仅没有渐行渐远，反而在我的脑海里愈来愈清晰，愈来愈真切。
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