国学是四书五经，是二十四史，是唐诗宋词，是红楼梦和三国，是老庄，是禅机，是数不尽的古代文献，是中华文明的主要载体，是中华民族精神的集中体现。
在市场经济条件下，西方文化中拜金主义、享乐主义、个人主义等价值观严重冲击着人们的思想。在中国传统文化被西方文化侵蚀的背景下，国内外有识之士纷纷积极呼吁开展中国传统文化精髓—国学教育。但在今天的教育体系中，对国学的普及教育基本上还是空缺的，大学文科博士竟然还不通《论语》的现象并非杜撰的笑话。
中小学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，在中小学开展国学教育，有利于塑造学生正确的社会价值观和荣辱观，提高学生的道德水平，有利于养成教育，符合中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作精神，有利于推进素质教育，有利于培养文化品牌型名校。
我校把校本课程作为国学教育的重要平台，围绕着人生发展中必须面对的三个关系，即“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为主线，由全校语文教师共同开发了《国学与人生》校本教材。“人与自然”共有10个主题，包括“生命、认识、利用、改造、创造、滥用、污染、环保、尊重、和谐”；“人与社会”共有10个主题，包括“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”；“人与自我”共有10个主题，包括“理想、习惯、意志、情感、学习、慎独、态度、自信、修养”。每个主题都包括几篇从中国古代诗词、文章中筛选出来的符合该主题的内容，每个主题包括“引言、正文、注解、思考题”4部分。
我们正以校本课程为主要平台，结合其他课程的渗透、班会教育、开展各种教育活动等多种形式，在全校中小学生中积极开展国学教育，希望能对学生的发展产生积极的影响。
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