儿子上初中,上次单元考试,数学考了52分,在班里倒数。
孩子不算聪明,但学习态度还可以,作业都能按时完成,上小学时就这样。
不晓得是不是老师布置的作业太多,还是儿子做题速度太慢,从小学三年级开始,他每次作业都会做到很晚。
他习惯不太好,书写差,背诵个东西很费劲,表达能力不强,或者说就根本不想表达。也想着去矫正这些不好的学习习惯,但因为每次写完作业都会很晚,便经常不太忍心。
孩子成绩一直不突出,他对自己的定位也不高,不知道是不是自卑,更多的时候表现出满不在乎的样子。
我是一名小学数学老师, 但在儿子的成绩方面,我比较佛性。儿子足够认真,还能过多地苛求他什么呢？
妈妈是一名初中历史老师，在孩子的学习问题上，她比我有上进心,所以经常会有短视频平台上鸡飞狗跳的一幕出现。慢慢地我发现,儿子逆反问题比较严重，她俩经常会争吵。
但儿子本性善良，战争过后还是会照做，而且不影响他对家人的关爱。只是不确定,经常的打击会给他幼小的心灵造成什么不好的影响。
“吼”是不能解决任何问题的。美国心理学家将父母超过85分贝的吼叫声放给7～10岁的儿童，让他们写下吼叫的内容，只有13.3%的孩子能写对。
所以我经常会在家人群里分享些文章,如“孩子被吼之后,身体将发生6大可怕变化,看完你还敢吼他吗”之类的文章,权当暗示和提醒。
效果不明显,“战争”依旧。
不得不说,这次数学考了52分,还是触动了我的底线,周六周日得解决这个问题。
就我们俩,两个男人的较量。
我语气尽量平和,谈起了这件事情。儿子哭了，稀里哗啦的,从断断续续的话中，我了解到伤心的原因有二:一是考的实在是差,二是“战争”升级了。
妈妈的实力还是在,没怎么输过。
那我就唱“红脸”吧。仔细看看儿子的试卷，发现还有的救,有些问题本可避免。
我说:“咱俩分头进行,我先学学你的数学课本,小学教久了,初中知识忘完了。你先试着改改错,其实有些题就差那么—点,相信你能看出来。我们一起加油！”
在我看书的过程中，时不时会问几个问题,儿子竟也能帮到我,我们都很开心。
然后—起分析试卷。先让儿子把做对的给我讲一讲,理由是“初中好多题都忘了”。他讲的很认真,而且我发现其实每个人都是潜力股,他是可以讲题的,我低估他了。
做错的题换我讲，和他约定,可以一直听,也可以接过去讲,但是不懂的一定要和我说,我换种方式或者再讲慢些。
也许是我的“好态度”打动了他,一些问题听明白了,他会抢过去接着讲。当然,我也会不失时机地大肆表扬一通,这道理老师都懂。
后面几个大题,要么错了,要么空着。
我问他:“是不是看到这样的题就发怵？”
“是的,题目这么长,不知道要干吗？”
“它们都是纸龙虎,越是这样的题越简单、越有意思,你信吗?”
他半信半疑。
我找到一个字数最多的题,我先读一遍，又让他读—遍,然后给他示范。一个很长的代数式，利用简单的运算定律和去括号的方法,最后变成“（a-2）x2”,结果与“x的取值无关”，那么“a-2=0,a=2”。
“难吗？听懂了吗？”
“一点都不难!”
“你有什么想法？”
“一些题看着复杂,其实都是纸老虎。”
“对！有信心战胜它们吗？把剩下几道题解决了，今天中午加餐！”
我就在旁边静静地看着,很虔诚，像欣赏一件艺术品。当然，在他遇到问题时,我会装作不经意地提上一句。
很快就解决了,他很开心，我也很开心。
后来，我特别诚恳地和他聊,比如要认真书写、多和人交流,不懂就问。还说相信他下次能考85分。
他听进去了。
“我想和你妈打个赌?”
“赌什么?”
“赌你下次考试得85,少1分100块！”
“还是别赌了,我怕我考不了那么多…”
“我相信你!”
当然是玩笑话,结果没赌,也幸亏没赌,打脸来的很快,接下来又一次发挥失常。
他自己比我更不好意思,再接着补。作为一名老师，对孩子的学习水平是有一个起码的判断的。
很快就到期中考试了,提前好几天他便和我约好,考前晚上别在学校值班了,再给他补补数学。
必须满足,但也没补很久,让他做了几道题，轻松拿下。然后出去就着路灯打了会羽毛球。
考完后,告诉我们,这次感觉很好。
其实没太把他不怎么靠谱的感觉放在心上,但人都有—种期许,就像买彩票,虽然不抱希望,开奖前还是会激动一下。
有了很好的感觉当底,那两天他就很在意,隔几分钟就会问:老师发成绩了没有？
“彩票”竟然中奖了,数学得了90分。他高兴地跳起来,很激动!那—瞬间,我竟然有些心酸——孩子,也不容易啊！
儿子其实是是特别在意成绩的,虽然有时候装的漠不关心似的。希望老师也能籍此大大地表扬一把,谁都渴望得到认可。
当然,作为家长,也要有下次考试“一夜回到解放前”的准备。但在孩子的成长道路上，出了问题不要慌，不要气急败坏,心平气和地和孩子坐下来,一起出主意想办法,一起去面对,试着—起解决问题。当然,孩子一定要快乐，—定要自信,一定要得到激励。这几样没了，以后做什么都是问题!
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