01
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
小雨伴着春风在夜晚悄悄地落下，细细密密，无声地滋润着万物。
老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，所以他们总是以“无声”的方式，以身作则，为学生们做出榜样。故此诗句现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，言传身教，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生，表达对老师的尊重和爱戴。
02
奉和令公绿野堂种花
（唐）白居易
绿野堂开占物华，
路人指道令公家。
令公桃李满天下，
何用堂前更种花。
令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？
此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派），表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
03
无 题
（唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐完；蜡烛烧成灰烬后，不断的泪才能凝干。
老师就是这样，不断燃烧自己，倾尽自己所有，就是为了滋养每一个学生成长成才，故后人多用此诗形容老师教育学生呕心沥血。
04
己亥杂诗·其五
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
在诗人看来，落花的生命是终止了，但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝。这和老师是一样的，在老师看来，能看着学生们一个个健康成长，是一个老师最大的幸福了。
05
新 竹
（清）郑燮
新竹高于旧竹枝，
全凭老干为扶持。
明年再有新生者，
十丈龙孙绕凤池。
新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。
诗人意在写竹子青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一辈的积极扶持，表达了后辈对长辈扶持的感恩。同样，学生们在老师眼里都是需要呵护的小竹苗，需要在老师的悉心栽培下茁壮长大。正因为有了老师，学生们才有了今天的成就，故后人也将此诗句用来赞颂老师。
著名教育家陶行知先生曾说，老师的一生是“捧着一颗心来，不带走半根草去”。将大好的年华付予三尺讲台，手执三寸粉笔，书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报。
今天，让我们对天下的老师说一声：老师您辛苦啦！祝您教师节快乐！
来源 / 新东方在线服务号、小学奥数
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