· 教育之要点,当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
· 世上无难事,只要肯登攀。
· 发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。
· 我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
· 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
· 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
· 为人民服务。
· 捧着一颗心,不带半根草去。
· 发明千千万,起点是一问。
· 教师并非教书,而是教育学生。
· 虚心使人进步,骄傲使人落后。
· 孔子曰:有教无类。
· 孔子曰:温故而知新,可以为师矣。
· 只有做学生的学生,才能做学生的先生。
· 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
· 生活的理想,就是为了理想的生活。
· 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。
· 星星之火,可以燎原。
· 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
· 孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。
· 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
· 教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
· 不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。
· 其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
· 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
· 要做人民的先生,先做人民的学生。
· 为中华之崛起而读书。
· 己所不欲,勿施于人。
· 在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新。
· 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。
· 行是知之始,知是行之成。
· 我们深信教育是国家万年根本大计。
· 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
· 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
· 教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
· 仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
· 孔子曰:习相近也,性相远也。
· 人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
· 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
· 孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
· 生活即教育,社会即学校,教学做合一。
· 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
· 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
· 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活,愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。
· 孔子曰:三人行必有我师焉。
· 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
· 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
· 有健康的身体,才有健康的精神。
· 凡为教者必期于达到不须教。
· 品德教育重在实做,不在于能说会道。
· 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
· 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
· 发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。
· 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
· 学而不思则罔,思而不学则殆。
· 教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学,第二,教的法子必须根据于学的法子,第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
· 文明其精神,野蛮其体魄。
· 学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
· 言必信,行必果。
· 当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。
· 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
· 大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
· 学而时习之,不亦说乎。
· 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
· 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
· 做教师最主要的是不说假话,要求学生做到的,自己要先做到。
· 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
· 教育人就是要形成人的性格。
· 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
· 教育是立国之本。
· 教育的根是苦的,但其果实是甜的。
· 教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人。
· 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
· 饱食终日,无所用心,难矣哉。
· 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
· 只有代表群众才能教育群众,只有做群众的学生才能做群众的先生。
· 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
· 学而不厌,诲人不倦。
· 我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。
· 教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。
· 读书忌死读,死读钻牛角。
· 教人要从小教起,幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。
· 人之患在好为人师。
· 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。
· 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
· 我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
· 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
· 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
· 培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。
· 教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
· 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
· 能变成小孩子的老师,才有资格去教育孩子们。
· 教育植根于爱。
· 即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。
· 凡为教,目的在于达到不需要教。
· 良好的个性胜于卓越的才智。
· 我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运。
· 教育为公以达天下为公。
· 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
· 敏而好学,不耻下问。
联系客服