六年级下《Unit1 How tall are you?》

Part A 微课教案

胜利小学 王莹

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词“younger”，“older”，“shorter”，“longer”，“taller”，熟悉形容词比较级的使用和规则变化。

2.能在实际情景中运用比较级句式进行表达。

3.培养学生对日常事物的观察对比能力。

二、教学重、难点

1.重点：能听、说、读、写单词“younger”，“older”，“shorter”，“longer”，“taller”。

2.难点：能灵活运用形容词比较级句式进行表达。

三、教学准备

幻灯片课件。

四、教学过程

Step1 Warming-up and leading in

1.Let’s sing an English song together.

2.Review the words we have learned through pictures.

Step2 Presentation and practice

1.通过描述图片，引出含有比较级词汇的句子，并引导学生发现总结形容词比较级的含义以及变化规则。

2.通过总结的规则对复习的单词进行比较级变化，学习本课新单词，学习过程中注意比较级词汇的特点。

3.出示图片，通过描述图片句子总结出比较级句式表达规则，并且师范例句。

Step 3 Consolidation﹠Extension

Let’s practice,学生练习翻译句子，然后教师讲解注意易错点，然后出示正确答案。

Step4 Homework

课下对本课知识点进行复习。

《What would you like?》 教学反思

                       胜利小学 王莹

通过本节课发现自己教学经验十分不足，对新课标不是很熟悉，讲课过程中教学重难点体现的不够明白，使学生没有掌握好本节课的重点，各个环节的设计时间掌握的不好，衔接也很牵强，每个环节的设计与实际操作后所得到的效果相差甚远，没有根据学生掌握英语的实际水平来呈现这节课，启发式教学方法也没有得到很好的利用。因此，我以后将会从以下几个方面进行准备：

一、掌握教学大纲，熟悉教材，了解重点与难点，并且要根据学生的实际情况来把现在与之前所学的知识点进行衔接。

二、充分利用课件、多媒体、录音等高科技手段来向学生展示课程，引起学生的兴趣，尤其英语这门学科要有很好的语音语调做基础，要给予他们更多去说英语的机会，积极创设情景来引导学生学习重点及难点。

三、多听有经验教师的课，学习他们对于一节好课时间、环节、问题、知识点等重要部分是如何处理的。

四、拓展自己关于西方文化知识的了解，让学生不仅只是学习英语的单词、句型、语法，更要传授给他们西方文化与中国文化的相同与不同之处，激发他们学习英语的兴趣。

五、多与学生接触，了解他们学习英语的心里，更有针对性的对不同学生在课上让提问发挥作用。