我现在从事的是学前教育的工作，下面结合我的工作谈谈新时期师德，以人文本的教育理念，怎样做到教书与育人的紧密结合，怎样建立新型的师生关系等方面开展大讨论。
从古至今，国内国外，人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说，教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康，还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响，师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过。教师做为人类灵魂的工程师，要想成为好的老师就必须具备高尚的品德，说到品德，我最想说的就是关爱学生，在学前我们所教的孩子很小，她们不能很好的照顾自己，所以需要我们老师去帮助和引导她们，有的学生感冒了，就为她们不时的多烧点开水，有的孩子穿的少了，就为她们穿衣服，当然，作为一名学前教师教会学生基本技能也是特别重要的。我们也会提醒幼儿学会自己穿衣，自己叠被，学会把物品放到原来的位置上。培养一个好的习惯也是特别重要的。
“以人为本”的教育理念在学前就可以变为“幼儿为本”。理念的表述是“尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动归规律。提供适合的教育保障幼儿快乐健康成长。尊重幼儿作为“人”的尊严和权利。幼儿由作为人的主体性他们主动参与自己的生活与活动并自由的表达意见与思想，成人有义务有责任认真的倾听认真的看待为幼儿创造更多的参与社会活动的机会以关怀接纳平等的态度和他们“对话”而不是只让他们“听话”。在日常教学中，有的小朋友不听讲，我会提醒他们听课，下课后询问课上不听课的原因。作为老师，要理解幼儿，她们有自己的思想，自己的小世界，我们作为老师应该成为小世界的一员，而非主宰者。
做为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？我认为要忠诚教育事业，高度负责，乐于奉献教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使用感。落实培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标；要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰，必须高度负责。我们应该全身心地投入教育教学，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念。课堂上，学生是学习的主体，具有主观能动性，他们天生需要被爱护，渴望理解和尊重，我们就要亲和他们。与学生平等相处，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。对学生的严格要求的同时，既表现在个别接触中，更融化在集体教育中；既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生。教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想、生活中的益友。 教师的一言一行对学生产生直接影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，讲修养，讲师德，才能率先垂范，为人师表。把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。教育是有时代特征的，知识在更新，观念在更新，作为教师就要不停地学习，不断充实自己。
对于一个学前的教师来说，与幼儿建立良好关系就需要与他们互动起来，了解他们，以她们的思想和他们交流。在传授知识时，我发现用小动物的对话或者图片会更好一些，不但能加深她们对知识的印象怕，他们可以更好的理解知识。做她们的良师益友。
总之，做为一名新老师，我要做一个有责任心、有爱心的人，脚踏实地、不断地反省总结，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，努力将自己的本职工作做得更好！
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