| 曹刿论战 长江中学 覃红婕 【学习目标】 1、学习本文通过人物对话塑造形象的方法，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 2、把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。 3、认识长勺之战以弱胜强的原因，认识取信于民的道理，了解掌握战机的重要性，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 【教学重点】 1、抓住“论”的特点来记叙战争；2、理解曹刿、鲁庄公的人物形象；3、学习本文对比、衬托的写法，把握巧妙安排材料、详略得当的写法。 【教学难点】 理解曹刿关于战争问题的论述。 【教学过程】 一、导入新课：课前听说训练：生讲历史故事。 二、解读文题，探究设疑： 读课文标题，你读出了哪些信息？又产生了哪些疑问？ 三、曹刿论战： 1、生自由朗读课文，点拨：读准字音要关注文中的生僻字、多音字、通假字。 2、师配乐朗读课文，生整体感知文意，概括主要内容。 3、本文运用对话的形式，扣住一个“论”字，以时间为序，有条不紊、逐层展开故事。 思考：曹刿从哪些方面对战争进行了论述？ （1）战前准备。 ①文中有两处对话描写，请找出来。 ②根据自己的理解，表演朗读，可用自己的话来说，也可适当加入神态、动作或其它词语 ③在朗读中提示文言文学习的正确方法。 ④学生分析后明确：什么是决定战争成败的关键因素？为什么？ （2）作战时机。 ①曹刿主要从哪两个方面展开“论战”？ ②两个“未可”，两个“可矣”，言语简短却暗藏玄机。表情朗读课文，补充曹刿此时心中所想而未讲明的话。（可以自己概括，也可在下文中寻找原句） （3）取胜原因。 ①论取胜原因部分应用怎样的语气、语调读？为什么要这样读？ ②大声齐读论战部分。 4、在个性朗读中解读文本。 四、我论曹刿： 1、俗话说“言为心声”，我们从曹刿的“论战”中可以看出曹刿是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？ 2、作者是怎样塑造这一形象的？ 五、我论《曹刿论战》： 史学家记录历史，不仅仅是为了记事，他们更希望后人能够从中得到一定的教训。读了本文，你有哪些收获和启示？ 六、课堂小结 | 
