过年了，自然要和朋友聚一聚，大家聊到最多的，还是孩子的教育问题。现行的教育模式和内容饱受诟病。大家对学校的养成教育争议颇多，大家都觉得学校教育仅仅教授知识，却忽视了礼仪教育，审美教育等等，大家都把目光投向了社会办学机构。现在的家长非常关注孩子的生活习惯养成，信奉培养孩子独立的人格和自立的精神。国学教育自然成了一个非常热门的选择。为了迎合这种需求，社会上出现了国学热！
可是，通过交流我发现另一个问题，就是很多家长和办学机构并不了解，国学的今生和前世。因此，本文想从中立的 角度，讨论一下什么是国学，介绍国学的内容，希望能够给望子成龙的家长们一些有益的借鉴。
第一个问题：国学这个词是怎么来的？估计没有几个人知道，在行业内部争论也颇多，没有定案。有记载的出处，章太炎先生在日本组织”国学讲习会“，提出了国学这个概念。
第二个问题：任何传统文化，都会包涵精华和杂质！国学也是一样的，而且国学这个词并不准确，根据可查资料记载。
第三个问题：国学的主流认知和定位。
在行内对国学的主流认知，定位于《四库全书》，这部鸿篇巨制编撰于乾隆年间，主编纪晓岚！耗时十三年编成，分经、史、子、集四部，故名四库。共有3500多册书，7.9万卷，3.6万册，约8亿字。
1、经部收录儒家“十三经”包括易类、书类、诗类、礼类、春秋类、孝经类、五经总义类、四书类、乐类、小学类等10个大类。
2、史部包括正史类、编年类、纪事本末类、杂史类、别史类、诏令奏议类、传记类、史钞类、载记类、时令类、地理类、职官类、政书类、目录类、史评类等15个大类。
3、子部包括儒家类、兵家类、法家类、农家类、医家类、天文算法类、术数类、艺术类、谱录类、杂家类、类书类、小说家类、释迦类、道家类等14大类。
4、集部包括楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5个大类。
第四个问题：国学的典籍浩如烟海，如何有选择的学习？学习国学的目的是什么？
1、学习国学的内容选择，应该从接受能力和需求入手。
2、养成孩子对国家和民族认同感！
3、修身养性，领悟历史的智慧，筑基立身处世之本。
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