怎么和青春期孩子相处

文/高英   〔原创作品〕

青春期问题被全社会重视不过是二三十年间的事。

在二十世纪九十年代以前出生的人一般没被关注过自己的青春期，青春期即使出现过问题往往也处于自生自灭的状态。

随着时代发展，生活条件好了，社会环境变了，思想观念更新了，人们越来越重视孩子身心两方面的成长，越来越重视亲子关系的建设，于是做家长的人都会常提两个词，那就是“叛逆”和“青春期”。

叛逆真的是青春期的标志吗，或者说青春期必然发生叛逆吗？

在人们不重视青春期的从前，一方面青春期问题被隐匿化，存在而被忽视；另一方面青春期问题因被忽略而弱化，没有成为显著的社会问题。

那是时代环境使然。

如今的孩子们不愁吃穿且都可以至少上九年义务教育阶段的学，已然没有吃饱饭就觉得幸福的简单心理，更没了想上学而上不起的困窘局面。

生来就拥有的东西，从来都不会让人觉得稀罕，更不会让人产生倍感珍惜的心理。

现在的孩子生来就和上世纪的孩子不同，被从前的人视作优越的条件，在新世纪孩子眼中不过是一般般。物质条件不同，生活感受不同，生活感受不同，思想观念不同。因此，家长们跟孩子说些忆苦思甜的话基本没什么作用。

当代社会，一方面“衣食足知荣辱”，有爱心有修养的孩子变多了；一方面“人在福中不知福”，涉世未深的孩子对于现实生存艰辛的体验变少了。

总而言之，现在的孩子和从前的孩子大为不同，家长们必须先要接受这一事实。面对有史以来最具崭新面貌的中国青少年，老辈人传承下来的教育理念可以择菁去芜，老辈人使用过的教育方法必须加以改善。

尤其是在和青春期孩子相处的过程中，家长要掌握以下三大原则：

管理不放松，态度要和善。人们经常看到家长要对孩子放手的倡议，而在实际操作层面上，并不是说放手就放手，更不是干脆撒手不管，就像一个幼儿刚学走路时一样，家长的放手是尝试性的，是一点点儿放开的。在逐步放手的过程中，家长要根据不同年龄段的特点采取不同策略进行管理，只有早期管理做好了，后期放手才会无需忧虑。

显然青春期的孩子（尤其上高中前）仍然需要家长用心管理，要牢记的是这个时期的孩子最为在乎家长的态度。同样一句话，家长说的语气、方式、时机不同效果就不同，甚至截然相反。因此家长要懂得平时对待青春期孩子的态度比具体怎么教育孩子还重要。

青春期孩子并非必须表现叛逆，之所以表现叛逆肯定是遇到了问题，例如学业困难、人际关系、情感困扰等问题，或者是家长养育孩子的方式方法存在简单粗暴甚至专制胁迫的情况，找不到出路的情绪很容易在家里爆发而已。

一般来说，假如父母与子女的亲子关系良好，父母能和孩子有效沟通交流，青春期孩子就不会出现叛逆问题，即使有也只是暂时的或局部的问题，很快就能化解。万一之前家长没和青春期孩子建立好亲子关系，那就更要小心处理自己对孩子的态度问题。

学业多鼓励，聊天有话题。在孩子正值青春期的时候，恰逢中学阶段。升学压力明摆在那里，孩子又不瞎，没有学生不想学习好。家长既不能对孩子放任自流又不能总是强调学习，有些事越强调越出错，就像骑自行车时越想躲开路边的石头越会撞上去一样。

在学业方面，明白家长都会既看成绩又看排名，如此才能弄清孩子的学习水平如何，也能从成绩的波动情况看懂孩子的学习状态，然而无论情形如何都要加以鼓励，不可随意打击。

除了学业，对于青春期的孩子，家长要有更丰富的聊天内容，比如国际时事，比如社会状况，比如科技进步，比如未来人类，比如音乐会或体育赛事，等等。在聊天时，注意不要动不动就扯到学习上去。日常聊天，慎提学习，不提则已，一提就要有良效，否则不如不提。

正上中学的青春期孩子多半处于十二三岁到十八九岁之间的年龄段。这个时期的孩子心智跟不上身高的增长，却自以为已经长大，自尊心很强，情绪极为敏感，还会要求更多的话语权。假如孩子要说话，就一定让孩子说，青春期的孩子最可怕的地方不在于总要和家长争夺话语权，而在于什么都不跟家长说。只有孩子说话，你才有机会了解孩子，才有机会和孩子交流。

成长路曲折，耐心去容错。如今极少有孩子“树大自然直”，因为丰富而复杂的社会环境中的不确定诱因太多，身在学校的孩子也会多少受影响，何况周围的同学来自情况不同的家庭，同龄人对青春期孩子的影响力比任何时期都大。如此一来，多数孩子都会经历波折，这波折既有学业上的又有做人及人际关系甚至情感方面的——区别仅在于孩子跟家长说不说。家长必须有对青春期孩子容错的心量。

先拿学生的主业学习来说。在小学学习优秀的孩子中，一部分会在上了中学后“泯然众人矣”，一部分则会从优秀走向优秀。即使在上了中学依然优秀的孩子群体里，也罕有一直稳定优秀的孩子，大多数人会出现成绩起伏状况，这起伏可大可小，起伏的时间可短可长，具体因人而异。

有经验的家长都知道在中学孩子的成绩起伏、名次涨跌是常见的情况，没有人一直能拿级部第一，只能说拿级部第一的次数多不多，并且在尖子生那里，半分之差就可能拉开好几个名次（并列成绩所致）。因此，中学优秀生的家长一般都被自家孩子“高处不胜寒”的经历磨得非常谦和低调——越是走得高的人，越不会轻视别人。

本在小学学业优秀的孩子无论上了初中后学习成绩是跌落下去还是继续保持优秀，起决定作用的不仅是孩子是否努力，还有孩子的心理调节问题——多数这样的孩子不是输在学习基础和学习能力上，而是输在学习心态和学习理念上。当孩子遭遇学习困境没能及时摆脱，当孩子总是受到家长指责，就会出现学习退步的情况。而那些在中学完成逆袭的人，无不是心态很好且乐于积极向上。

有时候心理活动对学习成绩的影响大于青春期孩子本身的学习能力的影响，因为心理决定效率。可以说，对于青春期孩子家长要更为重视孩子的心理，关注孩子的情绪，而不是孩子的学习成绩——人在青春期，情绪更容易反复无常，心理更容易出现迷茫困境。因此，当孩子出现起伏波折时，家长一定要能容错，耐心陪孩子迈过眼前这道坎去。

对于之前没建立好亲子关系或者不善于和孩子沟通的家长来说，在青春期孩子面前，一定要多听少说，鼓励多于批评，关心孩子的喜怒哀乐多于关心孩子的学习成绩。

只要孩子心态好，就乐于上学；只要孩子不缺爱，就不怕青春期。

家家情况不同，但是有一个总原则可以通用，那就是让青春期孩子感受到家长发自内心的爱非常重要。只要家长有真爱，经常关注孩子的内心世界而不是只在乎孩子成绩好不好，青春期孩子就不会出现大的叛逆问题。

青春期未必非要叛逆。一个孩子能否安然度过青春期取决于家长是否真心爱孩子本身而非孩子带来的面子荣誉，取决于家长怎样把真爱转化成可以温暖孩子成长的加速度助力而非阻力。

怎么和青春孩子相处？简单地说就是家长要用心爱孩子、用脑想策略、用手做好饭、用耳多倾听、用嘴多鼓励。

高英写于2022年1月19日，腊月十七，周三巳时