周五专栏：亲子与教育
文/高英 图/孙粲青
一
随着夏天的到来，考试的预备号也吹响了，不久，备受瞩目的高考将会拉开帷幕，随后还有扣人心弦的中考和非毕业生的期末考。
每到考试，最为紧张的未必只是学生，还有家长和老师。毫无疑问，作为学业水平的重要检测手段——考试，必将长期存在，人们能做的只是不断完善考试方法和考试内容，而非取消考试这一测量工具。
因此，有考试就有成绩；有成绩就有名次。这是现实，必须接受。即使是在发达国家，也是如此，只是考核方式不同，每个考入名校的人，都是“压力山大”。
不过，需要提醒大家的是，人们总是看重考试成绩本身而忽略了学习过程，实在不可取。成绩只是结果，无论家长还是老师，都应该更加重视过程。如果一个学生的学习状态不错，所运用的学习方法得当，好成绩是自然而然的结果。
因此，在看考试成绩之前，要先弄清什么是“学习能力”以及如何培养“学习能力”，然后再讨论成绩本身的问题。并且，这学习能力的培养，要从小抓起。
二
先来看一下百度百科关于“学习能力”的定义：
学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专业知识；学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。（摘自百度百科）
根据个人的学习及教学实践，我觉得学习能力中最重要的是专注力、记忆力、理解力、思考力、创造力。
如今许多家长和老师都已经懂得孩子的学习习惯要从小培养，因为只有有了好的学习习惯，才能有好的学习状态；有了好的学习状态，才能有好的学习成绩。
在学习习惯中，首先要培养的就是专注力。上学的初级阶段，学习主要依靠老师的讲授示范，一个不能专心听讲的学生，常常会跟不上正常的学习节奏。
人的记忆力与生俱来，如果能够有意识地加以训练的话，记忆水平将会有所提升。毕竟，无论哪科的知识，都会有必须记忆的基础内容。
专注力和记忆力培养好了，接下来就是理解力的引导和培养。学生能够理解所学内容，才能逐渐学会独立思考，从而达到教育的最终目的，拥有创造力。
三
我看到一位朋友在朋友圈发了照片，在大人忙碌时，她才三岁多的儿子竟然自己找了图书来看，不由不让我点赞。我说这孩子不用愁了——言外之意，就是有了如此好的习惯，坚持下去，孩子的学业就不用担忧。
要知道，孩子能够一个人静下来看书，是专注力很好的表现。对于幼儿来说，哪怕能坚持看几分钟也相当不错。孩子能有如此举动，肯定是家长用心坚持亲子阅读的自然结果。一个孩子能不能对书本感兴趣，很大程度上来自于家长的示范。
当年，我并不懂亲子阅读，所以没有做好这一块。好在，有时候我会当着孩子的面看看书、备备课，纯属无心插柳，使得我女儿对书本产生了浓厚的兴趣。
在四岁的时候，她就有了成为“小书迷”的倾向。带她出去玩，只要买了新图书，她就会“手不释卷”，即使在我们等公交或红灯时，她也会抓紧时间去把书看。曾经有两位年轻人在经过她身边时，质疑地说：“这么小就这样，是不是太早了啊？”语气里竟然对我女儿充满怜悯之情。
我不以为然。第一，孩子喜欢看书是自觉行为，不是家长逼迫；第二，女儿虽小但看的是幼儿画书，并非拔苗助长。这两位年轻人显然把读书看成了苦差使，所以才对专注于看书的我女儿充满同情。其实，大可不必。
看书，从那时候起，就成为了我女儿的一大乐趣，至今乐此不疲。假如从图书馆借书出来，还需要等公交，已经十岁的她还会和四岁时一样痴迷地去看书。
家长切记：无论读书兴趣的培养还是读书习惯的培养，要趁早，因为越早越容易做到。
四
除了看有趣的图书，幼儿的专注力还体现在玩耍上面，假如一个孩子能够专心地玩玩具、做游戏，或者认真地观察某种东西，就说明他已经具备了相应的专注力，家长要予以鼓励，千万不要随意打断孩子的玩耍或观察行为。如果孩子在这方面做得不够好，家长就要有意识地去引导，陪着孩子一起去做。
专注力还体现在孩子是否能坐得住上面。这一点至关重要，最起码，能否坐得住会直接影响小学的成绩。
在孩子是否坐得住方面，人们有个认识误区，以为完全和性格有关，其实不然，坐住与否，是一种习惯，当然性格文静的人会占些优势，但并不与性格直接相关，因为习惯都可以在后天人为培养。
我女儿从小是个小书迷，上课时也能坐得住，许多人就误以为她天生是个文静的小淑女，却不知她在家里有多么活泼和顽皮，以至于一度我曾怀疑她有多动症。天长日久，我发现女儿是因为爱读书而能坐住，这并不妨碍她好动的天性。原来坐住与好动，两者并不矛盾——一个人能动能静，完全可以成为习惯。
由此可见，孩子的文静或活泼是先天性格的不同，而坐得住与否是后天习惯的表现。性格无好坏之分，家长要尊重；习惯谁都能做到，家长要培养。
家长要想让孩子拥有专注力，或者在日后的学业中能够拥有好成绩，就一定要培养孩子坐得住的习惯。不过，不必要求孩子坐太久，能坐一节课的时间就足矣。对于幼儿来说，就从五分钟、十分钟“坐”起。
至于大些的孩子，仍有可塑性，须耐心培养，只是比幼儿要多费些力气。
五
人的记忆力与生俱来，与年龄段相关的只是记忆时间长短的问题。尤其是孩子在记忆力方面，有一种天然的生长力，家长并不需要费多少心力。
养过孩子的人都知道，幼儿总喜欢重复地听故事、看动画片，这让许多家长感到厌烦。其实，这是孩子的记忆力在成长的表现。幼儿通过反复温习来建立事物与大脑记忆区域的链接，然后逐渐形成长期记忆的能力。
在十岁之前，孩子有种“听觉记忆”非常明显。我做辅导老师的时候，曾经发现有些一二年级的学生，读课文时因没掌握好生字而读得磕磕绊绊，却能够通过听别人朗读或背诵课文，顺利地把课文背下来。后来，我就有意识地给学生放课文录音，他们很快就能完成背诵任务，让人不由不惊叹他们的“过耳不忘”。
家长要充分利用好这一点，日常经常给孩子们放些儿歌、音乐、诗词、口诀等内容，在孩子的大脑里留下些许印象，等日后接触这些领域的知识时，孩子接受起来相对容易。只是数量不必太大，适度熏陶一下即可。
当孩子再大些，就到了有意识地培养记忆力的阶段，在学校老师会布置背诵任务，家长积极配合就好。
六
当孩子能够在一定时间内专注于学习，能够顺利地完成记忆任务，就已经具备了最基本的学习能力。有了这最基本的学习能力，小学阶段的成绩就不会差到哪里去。
到小学中年级，学校的课业设置就开始培养孩子们的理解力和思考力。例如，语文课上会分析段落大意和主题思想，数学课上要涉及概念的灵活运用问题。仅凭死记硬背，已经不能让成绩优异。
作为家长，在家里也要注意对孩子有所培养。当你对孩子说话之后，可以让孩子复述你的话语内容，并鼓励其说出自己的感想；陪着孩子看动画片后，家里人一起谈谈对人物或故事的看法。诸如此类。这样做，既锻炼了孩子的表达能力又拓展了孩子的理解能力，还有助于孩子慢慢学会独立思考。
在这样的培养过程中，家长对孩子以鼓励为主，不可求全责备，非得让孩子说出个标准答案，孩子怎么想就怎么说，如果认识上有误区，家长只需要做和风细雨式的引导。
时间长了，孩子的理解和思考力就会日益加强，很可能会超越自己的家长。“生活即教育”，或者说“教育即生活”，家长对孩子学习能力的培养，并非要像学校上课一样按部就班，而是在日常生活中点滴渗透即可。
当孩子具备了理解能力和独立思考的能力，就能轻松自如地应对紧张的中学课业，而创造力也会随之而来，例如可以写好作文，可以有自己的解题思路。
七
到了中学阶段，好的学习习惯加上适合自己的学习方法，再加上好的学习状态，就等于优秀的学习成绩。
如果一个中学生没有好的学习习惯，那就要抓紧时间培养自制力和自律性，这是学习进步的基础。在这样的情况下，只盯学习成绩没有意义，学生必须养成好的学习习惯才能真正解决问题。我很赞成“假期补课不如补习惯”的说法。
至于学习方法，的确因人而异。比如记单词，有人擅长死记硬背，有人喜欢通过阅读理解来强化记忆，还有人兼容这两种方法。只要学习效果好，学习方法就是最适合自己的，而只有采用适合自己的学习方法，才能取得事半功倍的学习效果。
具体的学习方法，要靠学生自己摸索，在实践中有所取舍，逐步形成。当然，“他山之石可以攻玉”，借鉴一下别人的方法也会受益。
学习状态同样很重要。一个人在学习时是否主动、是否投入、是否兴奋，同样会影响学习效果。当一个人既主动又投入地去学习，就会像运动员上场一样有种兴奋的感觉，整个大脑都会被积极调动起来，学习效果自然更好。
一个人学习状态好的表现是入迷和愉悦。如果一个学生在学习时体会到入迷和愉悦的状态，那可是进入了学习的最高境界。一个人只有热爱学习，才能充满强大的内驱动力，去克服学习过程中所遇到的种种难题。
八
就像百度百科中对于“学习能力”的定义不止一个，这篇小文因容量有限，只能涉及学习能力的主要方面，不能面面俱到地一一讲来。家长朋友可以根据自家情况，因地制宜，逐步形成自己培养孩子学习能力的个性方案。文中所提到的方法，只是用于举例，并非金科玉律。
如今的新生代家长，大都是有文化的家长。家长们要善于运用自身的优势，对自己的孩子因势利导、潜移默化。世界上没有完美的家庭教育，却可以有积极的家庭教育。家长态度积极，对孩子多加引导和鼓励，胜过任何课业辅导。
让人感到遗憾的是，在现实生活中，许多家长总是不管孩子的自然成长规律，要么拔苗助长，要么乱下断语，不是嫌孩子懒就是说孩子笨，对孩子多加抱怨，不断打击。这种负面教养态度，会让孩子失去学习信心和学习兴趣，那学习能力的培养又从何谈起？
家长可以没工夫去培养自己孩子的学习能力，但一定不要在日常生活中用负面语言去评价孩子，毁掉孩子的自信和自尊。那样的话，可是对孩子一生都不利。
相信能耐心读完这篇文章的家长，不会再一味只盯孩子的考试成绩，以后能够换一种心态，去关注孩子学习能力的培养。
现实中最常见的现象是，家长越是紧盯分数本身，孩子的分数越是不理想；家长越重视孩子学习能力的培养，好分数就自然会产生出来。学习这件事，有许多时候，也是“工夫在诗外”！（写于2017/5/23）
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