这一专题，主要是关于古诗鉴赏具体步骤方面的内容。在学习古代诗歌鉴赏时，我们一般可以按以下步骤进行：
一、从背景等相关信息着手
文学是时代的晴雨表。因为“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。一个时代有一个时代的文明，一个时代有一个时代的诗风。诗人抒情写志，怀古咏物，也都是因现实生活某种因素的触动而有感而发，其喜怒哀乐，与他所处的历史时代以及自身的生活遭际有着密不可分的联系。因此，了解作家人生遭遇，了解作家创作的历史背景，包括当时的时代氛围，地理环境和社会习俗，以便设身处地揣摩诗人的心境，运用联想和想象，填补因诗歌描述所留下的空白。比如，杜甫是一个爱国忧民的诗人，他在成都草堂居住时正值安史之乱；陆游、辛弃疾生活在南宋，是著名的爱国诗人；王维、孟浩然是著名的唐代田园诗人等。以杜甫的《春望》为例：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”对这首诗，如果不了解其写于安史之乱，叛军进入长安之后，那么“国破”“烽火”的含义，“感”什么“时”，“恨”什么“别”就难以得到很好的理解。
另外，一些诗歌中可能会有注释，这些注释的目的就是把在鉴赏时可能涉及的背景知识罗列出来，所以在阅读的时候，要特别注意诗歌后面的注释内容。比如这样一题：张九龄《归燕诗》：“海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。”注释：本诗写于诗人被罢免宰相之后的秋天。看完这首诗我们很容易知道这是一首迁谪失意诗，因为注释里边有很明确的信息：本诗写于诗人被罢免宰相之后。
二、解题
文有文眼，诗有诗眼。而一般来说，题目就是文章的眼睛，它往往揭示了文章的中心，所以在阅读鉴赏诗歌前，先把文章的题目弄明白了，对整首诗歌的理解将会有很大的帮助。以近几年高考语文卷中出现的部分诗歌为例：韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其表明的中心是送别；李白的《春夜洛阳闻笛》，这表明作者在春夜这个睡觉的时刻，在洛阳城里听了了笛子的独奏。表明诗人内心的不平静，而为什么不平静？这就是中心。又如司马光的《晓霁》，“梦觉繁声绝，林光透隙来。开门惊乌鸟，余滴堕苍苔。”诗中的“繁声”是鸟叫声还是雨声？这可能让我们容易弄错，但是如果读了标题《晓霁》，知道夜里下了雨，那么“繁声”也就不难理解了，因为“霁”就是指的雨后天晴。
三、品读
古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”所以诗歌的阅读鉴赏少不了品读这一关。对诗歌，首先要去读，在读的过程中去品。读诗就要用心，用心去读，用心去感受，这样才能读得出诗歌中的韵味，悟得其三昧。首先当然要梳理字词的基本意思，明白了字词含义和读音之后就是读。读不是干巴巴地读，而是要有感情地读，在读的时候通过借助自己已有知识经验水平以及想象和联想，去感知诗歌中出现的种种意象，通过这些意象的组合并融入自己的感悟，从而深化诗歌的意境，使自己的情感得到升华。总之，诗歌阅读鉴赏必须重视朗读，强调吟咏品味，它是理解诗歌内涵的重要方式之一。
四、找关键词并揣摩意境
在着力解题和品读之后，还要能够抓住每首诗的关键词。因为许多诗中都有一些特别值得重视的词，也就是关键词，诗中的关键词则非常重要，通常使全诗增色不少，甚至成为诗眼，准确认识关键词，对解题和理解全诗有很大的帮助。如杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿频。忽闻歌古调，归思欲沾巾。”中的“归思”指明了作者的思乡之情；杜甫《宿江边阁》：“暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。”中的“不眠”和“忧”，则点明了诗人深夜无法入眠，心忧天下的爱国情怀。
古典诗歌的创作和鉴赏历来都讲究意境，所以要运用联想和想象着力揣摩诗歌意境。诗人写诗，先得有意境，使“神与物游”“思与境偕”，才能写出优秀作品；读者读诗，也须从意境入手，反复揣摩诗中所营造的情景、氛围，才能正确理解，进行鉴赏。诗歌文字精练含蓄，要准确把握意境，常常要借助联想和想像，尽量走进作品，走进作者的内心世界。比如李白的《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”前两句叙事，后两句写送别情景。作者写故人在美好的“烟花三月”到繁华的扬州去，在离愁别绪之中有了几分宽慰。而当故人离去之后，诗人在千帆来往的长江之中，却只见到友人的那一叶“孤帆”，只见到诗人对友人无限深情的滔滔江水。如果我们读这首诗的时候不去设身处地想像当时的情景，理解势必肤浅。又如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”只要我们放飞想像，羁旅人的落寞情怀便很容易被理解了。
五、组织语言
我们千万不要忽视书面表达在诗歌鉴赏中的重要作用。对于每一首诗歌，不同的人往往会有自己独到的见解和感悟，对诗歌精练的语言和丰富的意象，如果你的鉴赏文字显得干瘪无味，缺乏逻辑性、条理性，甚至有悖自己的思想，那即便你有再高明的见解，也只能用“茶壶里煮饺子”来掩饰自己的窘迫，必然会被拒于千里之外。所以在进行诗歌鉴赏训练时，就应注意加强诗歌鉴赏的书面表达训练，力求自己的文字准确、鲜明、生动，富有文采。
但语言表达能力却绝非一日之功，这需要在平时多揣摩、常借鉴、勤动笔。在写诗歌鉴赏文字的时候，掌握平时语文学习中遇到过的一些套语也有一定帮助。比如“登山则情满于山，观海则意溢于海。”“一切景语皆情语。”“着一X字境界全出。”“不着一字，尽得风流。”“虚实相生、动静结合。”“情景交融”“首尾呼应““铺垫映衬”“卒章显志”等等。但必须要强调的是，这些文字评论中常用的话并非随处可用的万用灵膏，只有使用恰当才有效果，如果生搬硬套，就南其辕而北其辙了。
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