驾驭课堂的能力

       今天的天气很糟糕,阴冷,潮湿。

       第二节课，当我走进七年十班教室时，看到同学们的情绪象天气一样低沉，我灵机一动，问道：What’s the weather like today?  同学们齐声答道：It’s cold ,windy and cloudy.  我顺势接着说：I don’t like this kind of weather, what about you?  话音未落，赵同学（一个聪明，顽皮的男孩子）高声说到：Me too . 而“too” 这个音发得格外俏皮，同学们哄然大笑。我没有象往常那样批评他，而是赞扬到：“这个用法恰恰是我们昨天刚学过的，赵同学运用得非常好，在此提出表扬……！”继而，同学们一改刚上课时的沉闷，一个个笑吟吟地等着我讲课，那期待的眼神令我感动。

      随后，我观察到赵同学兴高采烈的样子，对他说：Come here ,please tell us an English story as usual .  他不好意思地说： “老师，我背昨天的课文行吗？”“Of course! ”于是他非常流畅地背了起来，同学们都不自觉地鼓起掌来。虽然室外寒风凛冽，室内却暖意融融。这堂英语课，不但高质量高效率地完成了教学内容，而且下课铃声响起时，同学们还意犹未尽地热烈讨论着我布置的课上主题。

      我想作为教师，能否灵活地驾驭课堂，对于教学效果而言是至关重要的。同时这节课也让我有另一种感悟：灵感往往来源于你所热爱的领域。