为什么要重视高中语文学习

昨天一个初三学生说，自己中考语文只考了129分。

我和他开玩笑，没事，这可能是你最后一次语文考这么高的分。

的确，高中语文老师都不得不面对一种尴尬，那就是学生的语文，往往会被高中老师教得越来越差。有时家长和语文老师聊天时就会说：孩子初中语文一直挺好的，自从你教了语文以后，不知怎么了，语文就越来越考不到分。

而家长对高中语文的关注不是没有原因的。从全国范围看，高考语文的区分度越来越大。

以前人常说，语文对考上大学没有太大的影响；但现在，无数的事实（教训）让大家不得承认，语文，对考大学，有至关重要的影响。

对于一个高中生来说，你和你的真正对手，在数学、英语、综合方面，是不可能有太大差距的！你绝不可能，在数学、英语或综合任意一科上，超越你的对手20分——如果超越了，只能说那个人本来就不是你的对手。

但，语文，就有可能！某高中有个760班（中考分数都在760分以上的重点班），2016年高考，该班两位数学、英语、理综分数几乎没有差距的同学，一个语文考了128分，一个考了91分，语文一科，竟然相差近40分。

如果你是后一位同学，你坦白说，你甘心吗？ 

高考客观题比重加大后（目前全国卷已经升到了43分），语文的区分度越来越大。而且，高考语文考砸了，学生是最想复读的，因为最不甘心，最不服气。

学生不服气是有理由的。今年参加高考阅卷工作，我再次强烈地感觉到，学生间知识的差距远没有策略的差距大。

而有些策略，又是通过学习完全可以提高的。比如今年高考作文，做到以下三点的人就分数就会高一些：1.注重了交际对象——“外国青年”；2.注重了交际任务——帮助他们“读懂中国”；3.设置了交际情境，比如用回信式，既使作文集中，也更容易使“两三个关键词”之间“形成有机的关联”。这对一个高中生来说，并不难学会。

但很多高中学生开始重视语文，太晚了。

因为到了高中，语文被边缘化。主要是从初中的重识记，转而为重理解。一方面学生已经习惯了记一些确定性的东西，另一方面我们语文老师教隐性知识的能力也是有限的，加之“语文靠天收”的观念在学校管理层又是根深蒂固的。于是，语文地位，断崖式下跌。

很多同学都是到了高考前两个月，才突然想起高考是要考六门的，还有一门叫“语文”。

高考前，语文老师都明显感觉到，问语文问题的，找看作文的，显著增加。

但这时，大多都是心理安慰，老师讲的也都是急功近利的“套路”和“秘诀”。诗歌里我名句鉴赏就是四步：何种手法、如何使用、有何效果、表达何种感情。

你不能说这些“套路”和“秘诀”是完全没有作用的；而且我们有理由相信，语文里那些很多人觉得很玄乎的东西，恰恰都是有规则、有套路的，是可以通过“临时抱佛脚”的训练来掌握的，但必须建立在大量的积累的基础上，建立在前期做了语文思维训练的基础上。比如，上面说的诗歌名句赏析的步骤，它的前提是学生读懂了诗句，能把诗句放在整首诗里理解，并感受到“精妙之处”。

这不能不引起我们的重视。 

明天起，我在一课上开个专栏“高中语文，怎样学？”，来探讨一下这些问题，用8节课讲讲高中语文学生和家长最关心的8个问题。

1.高中语文学什么，怎样学？ 

2.学好语文，暑假要做哪些工作？

3.阅读能不能提高写作水平？

4.怎样才能提高作文水平？

5.阅读能力怎样提高？

6.怎样读懂古代诗词？

7.文言文的学习技巧是什么？

8.语文考试不丢分的技巧有哪些？