读研本来就不同于本科阶段
从本科升上来的新生同学发来反馈并咨询有关研究生的内容，一起来看看大家遇到了什么新的问题。
同学A：教授，我是新研一学生，之前一直关注你的公众号，从中获得了很多帮助。也让我有了一些规划思维。研究生还算顺利考上了，从北方来到了广州。但是不知道到底是为什么这么不习惯啊，开始上学了之后就一直emo，本来寻思去的远一点的大城市见见世面，结果来了没有一个朋友，然后离家还远。加上感觉研究生课程和本科大有不同，每天上课都觉得自己好笨好蠢，真的不知道是哪里出了问题，我每天都在努力但感觉没看到成效。请您指点一二。
同学B：教授，开学分到一个研一研二研三混寝，大家彼此都不熟，每天说话不超过十句，另外课题组的工位满了，我也没工位，所以天天寝室躺着，再是导师没空管我，每天不知道具体干啥。过的极其混乱，找不到节奏怎么办。
教授简评：之前很早就出过相似问题的应对方式和思路。详见：读研学业的Herman定律，保你硕博平安！和假如让我再读一次研究生《汪汎森院士演讲赏析》攻读研究生时，要理解在研究生阶段，导师不是和本科一样一直在课堂上授课，也不会每天命令你学什么。读研同学要有内生动力和自主性，还需要很强大的毅力与坚持，突破科研的思维壁垒往往得1-2年持续正确训练才能做到。
导师的作用是提供指导方向、选题和思路，而你需要主动去询问申请实践、搜集资料和查阅文献。不要轻易说自己不会，即使不懂，现在是学习和深入研究的机会。要积极选择学习摸索未知，沟通交流多看多问。
导师布置任务时，即使你对能否完成感到不确定也要愿意尝试。养成解决困难的习惯。抱着解决战胜的态度会给你带来更多收获。每个人都有不同的性格和成长环境，塑造了不同的性格和解决方式。但硕士想要相对成功且顺利的读下来，就要更是少俱备优秀的自我管理和问题解决的能力。
不断的培养自己看待事情的方式，教育学中的欧美研究中经常会出现critical thinking（批判性思维）和problem solving（问题解决）这两个重点词。也是部分Herman定律想表达的核心思想。主动接受挑战，主动学习是部分汪汎森院士提到的内容。还有和论文如何选题，如何规划论文，如何筹备利用资源等内容都在这一篇里面假如再让我读一次研究生<院士演讲赏析> 。多次反复揣摩以上两篇内容，绝对会有不一样的收获。
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