聊聊咱们都不愿意聊的那些问题。
很多同学认为，学习声乐是有门派的，就像是武林高手，每个门派都有独家秘籍，各大门派的掌门人尽管弟子无数，能得到大师真传的却非常少，那么为了成为真传弟子，必须研究好
1.如何伺候好大师。
2.如何干掉师兄弟姐妹若干。
另外，作为华山派弟子，随师傅出席江湖武林大会，面对衡山派如果自家功夫略逊一筹，必须第一时间寻求该门派掌门电话号码，次日就买人参鹿茸登门拜访，恨不得三拜九叩成为密室弟子，以偷偷多学一家武功……三个月后又发现原来嵩山派也有绝招，高价购入珍珠百宝跪拜掌门……等该弟子发觉每门每派都有那么几个武林高手以后，从周一到周五就开始奔忙于众大师的厢房，一心想着暗暗努力付出，终有一日可以把各家绝学都据为己有，独霸天下……
时间一长，各大掌门的私人时间都在密室教学，宫殿越住越豪华，对自家门派的弟子却越来越冷淡。
搞笑么？本派弟子出门各派偷艺，自家掌门密室收的都是他派弟子。小国也觉得挺搞笑的。但当这个现象普遍存在于我们生活中，就不那么好笑了。
声乐的奇妙，在于我们的乐器每天都与我们生活在一起，每时每刻都不分离，却又不能用手摸、用眼看，也不能随意按照我们的意愿用某个身体器官来理性操控。那么学习声乐技巧的过程中，就需要老师用许多启发性的词汇来引导学生做正确的发声练习。
聊到这里，“面罩”、“喉头放下”、“打哈欠”、“吸着唱”、“打开唱”、“关闭唱”、“用横膈膜”……这些词汇是不是都特别常见？似乎任何一个学声乐的人都可以说:“好方法就是高位置，有气息，打开……”但是为什么每个人都会说的话，实践在每个学生身上，会有这么大的差异？甚至有些老师，一个人教十个学生，同样的练声曲，导致其中一个形成声带小结，但是另外两个就进步很快，毕业就完成一部歌剧。
到底什么原因？
小国觉得，我们每个正常人，都无法掌握这个世界上所有的知识，敢于承认有些知识技能自己不知道或者不会，是一件很磊落的事情，尤其是在处在为人师的位置的时候，你所说的每一句话，可能都影响着这个孩子的未来，敢于承认自己的不确定，更是可以避免学生的困扰，是非常值得尊敬的。
如果一位声乐老师，对自己的学生说:“我觉得你声音条件非常好，但凭我的水平和经验，还有你现在声音所能表现出来的特征，我没办法马上确定你的声部。”这并不是什么丢人的事情。
相反，如果明明无法确定学生的声部，比如有些非常年轻的女中音，起初也很像抒情女高音，随着年龄的增长和科学训练的加强，女中音的特点会更加明显，但是起初一两年很有可能专业的声乐教师也无法判断。
这个时候如果老师不说出来，这位学生在面对自己的同学中，有特征明显的花腔女高音(是成熟得非常早的一个声部)，经过科学训练，二十岁出头就可以在歌剧院演出很多剧目了，自己却连一首稍微难度大一些的咏叹调都完成不了，高音也很困难……这是非常危险的，因为学生的自卑可能会埋没她的才华，或者让她在课余过度练习，以消耗自己的声带，造成严重的后果。
前面我们说，一个班级，十个学生水平差异巨大，教师用的都是同样的练声曲，那么问题在谁身上？
小国想举个例子:为什么两个女生，身高体重都一样，却会出现一个穿红色更好看，一个穿蓝色更好看的情况？例子不太明显，那么咱们再换一个例子:为什么你跟我一日三餐都吃一样多，同住一周后，你瘦了3斤，我却胖了10斤？还是不明显，好吧，那我们不举例子了，直接来面对一下这个残酷的问题。
我们每个人的身体都是一部精密的仪器，每位歌者的乐器都不重复存在，这跟我们每个人容貌都不同是一样的(别提网红这个梗，大家很严肃的)。对一个人声音的塑造，除了气息和位置这两个人人会讲的问题以外，作为教师更要知道每个学生的优势和缺陷。
打个比方，一个学生天生气息通畅，祖师爷赏饭吃，张开嘴就没毛病，你跟他说:“喉头放下去。”好，这个孩子喉头放过了，声音出不来了，刻苦用功一年半，我们大家医院见。另一个学生天生就是讲话声音钻房顶，位置很高，但是一着急喉头就抬起来，你跟他说:“喉头放下去。”好了，这个人问题解决了，很开心，皆大欢喜。然后这两个学生课后一讨论，老师没毛病，都是学生毛病，要不然怎么一个进步了，另一个没进步，肯定没进步的偷懒了……
各位亲爱的读者，小国跟大家聊这个话题的目的是想告诉广大声乐专业学生，有梦想没毛病，但是老师也是人，他是你学习声乐道路上的启明灯，并不是可以让你独霸天下的秘籍所有者。
所以不停地寻求名师指点，也是一个深坑。
比如说，某意大利著名歌唱家，唱了好几十年，他天生就没有过高音难的问题，来了一个二十岁的学生，问:“大师这个问题怎么解决？”你让他怎么回答你？我从没有吃过孔雀的肉，你问我孔雀肉什么味道，我怎么回答？我只能说，大概跟鸡肉差不多吧……那我是猜的，解决不了你的问题，只能搪塞你的问题。
所以很多时候，一个著名歌唱家，不一定就是著名声乐教育家，反而从事过歌唱事业又潜心研究过教学法的，真正做到因材施教的人，才会成为好的声乐教师。因为他可以准确地分辨出，每个学生的优势和缺陷。当然了，也存在既拥有过辉煌事业，又栽培出优秀学生的歌唱家，但可遇不可求。
层出不穷的忽悠大师班和秘籍式的密室教学，让热心寻求进步的学生们苦不堪言，不仅仅到处扔钱，还学会了在一个又一个谎言里煎熬度日。为什么这么说，因为跟在学校里的专业老师学习，遇到瓶颈，偷偷跑去外面学，回学校要忽悠老师，回宿舍要忽悠同学，出去比赛还要忽悠评委……
聊到这里，大概有同学觉得我在忽悠你们换老师，非也非也。
小国的意思是，如果跟随一个专业老师，认真尝试过却也没有进展，换一个老师尝试一下没什么，但是不要去瞎忽悠。谁规定的一个老师必须完美地教会所有学生？米其林大厨也有过烧糊鸡蛋的经历啊！
现在有人该说，大师班一无是处么？那当然不是。
比如一个女高音，你的技术已经比较成熟了，准备演托斯卡，但是把握不好角色，正好有一个歌唱家，演了一辈子托斯卡，你去上大师班，那她给你的建议绝对都是实战经验，非常宝贵。但是如果一位初学者，刚刚开始能够完整地演唱caro mio ben，马上报名参加卡雷拉斯大师班，你觉得大师会说什么？如果这位大师说:“你简直就是天才，明日之星，学一年就可以唱游吟诗人了！”你敢信么？
所以无论为人师，还是为人弟子，实事求是真的很重要。学习声乐的每一个阶段都有每个阶段要解决的问题，尊重每件人声乐器的成熟时间也很重要。
声乐本是一门十分有魅力的艺术，假借艺术之名招摇撞骗，早晚都是会被识破的。还不如大方承认，会什么不会什么，能学会什么，想学会什么，好在最合适的时期，选择最合适的导师和学习方法。
衷心祝愿各位在求学之路上互相鼓励，共同进步。
联系客服
