一个不争的事实是，古典音乐比流行音乐更复杂、更难感受、更具挑战性，古典音乐里语言所占的份量比流行音乐里语言的份量轻很多很多，而语言非常容易被人所感知。古典音乐的语言是另一套语言系统，需要人们去学习、克服困难，这就等于在古典音乐外加上了一道高高的门槛。人是具有极大惰性的动物，对于复杂、难感知的东西，明知好也未必会全身心去迎接挑战。因此，爱乐人在中国始终是作为小众群体出现的，相较于面对流行乐明星近乎歇斯底里的各类粉丝来说，实在是可以忽略不计的极少数。那些在台下处于迷狂状态的人们明白，古典音乐更经典、更伟大，但他们不会爱乐，原因就在于此。进一步分析，因为难，所以学习才需要耗费时间，因为简单，所以才可以速成。耗费时间意味着必须沉下心来，慢慢地去感受，去感知一切有关的信息，加以分析判断、总结研究，之后才能得到对古典音乐的所谓理解。“沉下心”就是心灵的纯净，爱乐需要心灵的纯净，换句话说就是内心的安静。只有内心安静了，一切才成为可能。一个内心浮躁的个体，是不可能感知古典音乐的，因为古典音乐的“难”。
有这样的爱乐人，就是第一次听到古典音乐，马上就会被音乐感染，然后喜欢上古典音乐，成为爱乐者。这就前面所说的音乐感受能力较强，同时内心也比较纯净的缘故。因此，音乐感知能力和内心修养是至关重要的两个方面，缺一不可。
李老师的讲座第二讲里只简单地谈到了儿童应学会欣赏古典音乐的功利性原因，古典音乐产生于工业革命之前，都是写给王公、贵族们听的，还没有受到现代社会这些纷繁复杂的功利因素影响，因此在人脑中会产生令人愉悦的阿尔法波，从而使孩子的学习进入到记忆力和学习能力最佳的状态。
其实，这种说法是不完全的、片面的。对于孩子来说，通过古典音乐提高学习成绩是功利的，某一部分李老师提到的古典音乐会起到一定这样的客观作用。但更重的是古典音乐对于孩子感受音乐的能力的提高是至关重要的，其优势是流行音乐所无法比拟的，也在于其复杂性，能够更多地将右脑整合，大大增加神经元触角的数量，从而提高孩子各方面的能力。这种能力的提高对孩子也是受益终身的，不要忘了，这个能力的培养会在一定年龄自动关闭！看过法国电影《放牛班的春天》的朋友一定不会否认，古典音乐对孩子心灵的塑造和爱心培育的巨大作用吧，即使退到最不功利的角度来说，如果必须选择的话，孩子学会欣赏古典音乐，对于其心灵的成长、气质的培养都优于流行音乐吧？
最后，回到开始的问题，人虽是一个物种，但是进化得太猛烈，因此分支出了无穷大的亚种，其生活的理念完全不同，这就造就了人们之间深刻的隔阂，也许爱乐人、非古典类、非音乐类的人无法沟通恰恰在于这种隔阂和孤独，假如我们从自己做起，并且影响并培养孩子，让更多的孩子喜欢上古典音乐，通过古典音乐受益，其实也是一种负责人的行为，一种对人生价值、人生理想、生活理念的重新审视与修正。（完）
如果前两期的影片中的音乐对于低领的孩子过于艰难的话，那么美国动画盘《猫和老鼠》中大量使用古典音乐就可以说是老少咸宜的入门佳品了。在这部系列动画片的很多集里，都大量使用古典音乐作品用于配乐，与剧情配合天衣无缝，尤其是在1947年的《猫的协奏曲 The Cat Concerto》中，使用的李斯特的《匈牙利狂想曲》第二首，升C小调，献给泰勒奇伯爵。以匈牙利和匈牙利吉普赛人的民歌和民间舞曲为基础加工而成异常成功。请欣赏霍洛维茨演奏的升C小调第二号匈牙利狂想曲：
