诗歌鉴赏即学即练之评价思想内容和作者的观点态度
雨
陈与义①
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梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。
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答案:表现了:①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情。
定 林①
(宋)王安石
漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。
因脱水边屦,就敷岩上衾。
但留云对宿,仍②值月相寻。
真乐非无寄,悲虫亦好音。
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阅卷实录
枕上作
陆 游
一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。
孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。
壮日自期如孟博,残年但欲慕初平①。
不然短楫弃家去,万顷松江看月明。
【学生答案】诗人壮年时有报国之志但得不到重用,直到残年仍想为国尽忠效力,但怀才不遇,因而心灰意冷,想过归隐田园、远离尘世的隐逸生活。 | 【失分原因】得3分。能抓住诗中“壮日”“残年”两个时间段,把这两个时间段的情感基本说出,但对诗中情语“期”“慕”“看”抓得不牢(尤其是“慕”的内容)。 |
【参考答案】诗人早年希望能够为国效力,然而报国无门;晚年希望学得长生之术,而又自知不能;遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情山水的想法)。 | 【增分技巧】高考“情感把握”题,采点全,开掘深,特别需要对诗句逐一仔细地研读,抓情语,因景悟情,并联系诗人及其写作背景,方可得满分,阅读时千万不可粗枝大叶。 |
古风(其三十九)
李 白
登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。白日掩徂晖①,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸾③。且复归去来,剑歌行路难。
【学生答案】对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的愤激情绪。 | 【失分原因】得2分。只答出怀才不遇之情,对词中其他复杂情感未涉及。 |
【参考答案】对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 | 【增分技巧】答此题,要立足全篇,对词句逐一理解。如“荣华东流水,万事皆波澜”“白日掩徂晖,浮云无定端”“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸾”“且复归去来,剑歌行路难”,都比较鲜明地表达了作者的情感。这样,诗歌的复杂情感都能领悟出来。 |
考点一 概括内容主旨
不 见①
(唐)杜 甫
不见李生久,佯狂真可哀!
世人皆欲杀,吾意独怜才。
敏捷诗千首,飘零酒一杯。
匡山读书处,头白好归来。
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杂诗三首(其三)
沈佺期
闻道黄龙戍①,频年不解兵。可怜闺里月,长在汉家营。
少妇今春意,良人昨夜情。谁能将旗鼓,一为取龙城②。
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三江小渡
杨万里
溪水将①桥不复回,小舟犹倚短篱开。
交情得似山溪渡,不管风波去又来。
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昭君怨
郑 域
道是花来春未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,一般开。
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暮春归故山草堂
钱 起
谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。
兰竹诗
郑板桥
四时花草最无穷,时到芬芳过便空。
唯有山中兰与竹,经春历夏又秋冬。
上面两首诗歌的主旨有哪些相似之处?在写法上有什么相同点?
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答案:两首诗都通过对“不改清阴”的幽竹的描写,寄寓了诗人对其不为俗变的高尚节操的赞美。在写法上两首诗都运用了反衬手法,用众芳的凋零来突出翠竹的“不改”之情志。
考点二 鉴赏思想情感
6. (2011·宁德高三检测)阅读下面一首古诗,然后回答问题。
瑶瑟怨
温庭筠
冰簟①银床梦不成,碧天如水夜云轻。
【注】①冰簟:凉席之美称。②潇湘:两个水名,在今湖南省。
批注说:“通篇布景,只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗,简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。
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答案:全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘,以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情
7. (2011·福建四地四校月考)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。
【双调】蟾宫曲 叹世
马致远
东篱半世蹉跎,竹里游亭,小宇婆娑①。有个池塘,醒时渔笛,醉后渔歌。
严子陵②他应笑我,孟光台③我待学他。笑我如何?倒大④江湖,也避风波。
【注】①小宇:小屋子。婆娑:优美。②严子陵:汉代隐士。少有高名,与光武帝同学。光武帝即位后思慕他,召至宫中,他却执意归隐。③孟光台:指孟光举案齐眉之事。台,指食案。孟光,东汉文学家梁鸿之妻。梁鸿与妻隐居霸陵山中,不仕。④倒大:非常大。
这首元散曲表达了怎样的思想感情?请结合诗句,作简要赏析。
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答案:开篇“蹉跎”一词慨叹一事无成。 “醒时”“醉后”表现出作者痛苦的内心。结尾一句,对不得用世的感慨进行反讽。全曲以“叹世”为题,抒写了曲折的心态和情感变化历程,透露出作者对人生深深的失望和无奈。
8. (2011·三明一中第二次月考)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寄韩潮州愈①
贾 岛
此心曾与木兰舟,直到天南潮水头。
隔岭篇章②来华岳,出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断,海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽,月明初上浪西楼③。
【注】①贾岛因著名的“推敲”故事,博得当时文苑巨擘韩愈赏识,与韩愈感情深挚。②指韩愈被贬为潮州刺史赴任途中写的《左迁至蓝关示侄孙湘》。③浪西楼:潮州的一座楼。
全诗从开头到结尾,作者的感情有一个发展的过程,请用简明的语言概括。
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答案:心逐兰舟,直到岭南潮水尽头,写对韩愈的眷念和神往;读诗感慨,持书驶过泷水,写对韩愈的牵挂和慰问;驿路艰难,到任地环境恶劣,写对韩愈的同情和关切;瘴烟尽净,皓月银光照在浪西楼上,写对韩愈的美好祝愿。
9. (2011·吉林延吉模拟)阅读下面的一首唐诗,完成后面问题。
途中见杏花
吴 融
一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。
长得看来犹有恨,可堪逢处更难留。
林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①,澹烟笼日暗神州。
【注】①帝乡,此指长安。长安多杏树。
这首诗中流露出诗人的哪些情感?请简要分析。
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答案:①惜春之情。杏花开放了,带来春天的消息,却无蜂蝶采赏,只能自开自落;自己行色匆匆,更无法等到花朵开尽。②流离之苦(或:身世之叹)。诗人飘零在外,纵逢赏心悦目之景也难停留;杏花独自盛开于早春,无蝶欣赏,正是诗人孤独寂寞的写照。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象,这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活,与今日的流离在外形成对比,说明诗人虽然落魄飘零,却依然心系朝廷,点出了自己的愁怀所在。(三点任意答出两点即可,但每点必须附带分析。)
考点三 评价观点态度
10. (2011·周宁十月中考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
前人说这首诗“恰是自己身份”。你同意这种观点吗?请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。
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答案:同意。艺术方面:托物言志(象征,以物喻人),诗人以杏花自比,借杏花抒情言志。思想内容方面:杏花妖娆纯洁,飘落了也仍保持其纯洁,比南陌落花被玷污强得多;表达了诗人虽被排挤,仍一无所玷,不失高远之志。(如不同意,只要自圆其说也可)
11. (2011·广东罗定中学模拟)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
水口行舟
(宋)朱 熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
诗人描绘的画面中,蕴涵着人生哲理,请细加品味,说说你的看法。
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答案:风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事物的生命力终究不可遏止。(或:人生道路总不会一帆风顺,只有逆流而上,搏击风雨,才能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣。或:生活中的风雨、磨难,看似来势汹汹,不可战胜,但是,只要能坦然面对,总会有雨过天晴的时候。)(意思对即可)
12. (2011·厦门高三联考)阅读下面一首古诗,然后回答问题。
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,山山黄叶飞。
南宋沈义父在《乐府指迷》中说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。”结合全诗和前人的评论,简要分析这首诗抒发的思想感情及其情、景结合的艺术。
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答案:这首诗主要是抒发了诗人旅愁思归的思想情感。诗的一、二句抒情,三四句写景,以秋风萧瑟、黄叶飘零的景象,来表现诗人的旅愁思乡之情。同时,把“山山黄叶飞”这样一个纯景色描写的句子安排在篇末,在写法上又是以景结情,使全诗含意隽永、耐人寻味。
13. (2011·泉州市高三上学期联考)阅读下面一首古诗,然后回答问题。
春 思
贾 至
草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
有人认为,全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗?诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用?试结合全诗简要分析。
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答案:不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句,诗人选取春天景物进行描绘,着意渲染春天的绚烂风光;三、四句抒情,转写愁思,东风不能吹愁,春日却能兴恨,前咏美好之景,全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨(乐景写哀),情感表达婉曲深刻。
14. 阅读下面两首诗,完成问题。
闻乐天左降江州司马
元 稹①
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
山中与元九①书
白居易
忆昔封书与君夜,金銮殿后欲明天。
今夜封书在何处,庐山庵里晓灯前。
笼鸟槛猿俱未死,人间相见是何年?
【注】①元稹,字微之,世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。
白居易读了元稹的诗说:“至今每吟,犹恻恻耳。”结合元、白诗意,推断白居易内心“恻恻”的原因。
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答案:为好友感同身受的真挚友情;为好友因自己被贬而生的悲愤;为自己与好友同是“笼鸟槛猿” (或同处被贬的境遇);为自己给病中的好友带来的悲愤(或伤痛)。
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