一年级新生，已经入学两周了。
在开学后的第一周，其实老师还没有展开教学，主要是培养孩子们的学习习惯，帮助他们适应崭新的小学生活。
而在第二周后，老师就会带领孩子们开始学习了。
数学课的学习，先从准备课开始，接下来，就是学习位置了，也就是前后左右，再接下来，才是1~5的加减法。
很多家长，在对待一年级孩子的数学学习上，存在一个误区，那就是急于教会孩子加减法，并且急于上升到大数字。
其实一年级孩子，在学习数学时，最重要的，是以下3点：
第一点：空间思维建构。
像一年级上册要学习的前后左右，往往老师们都会反映教起来比较吃力，对于小孩子来说，分清前后上下可能比较容易，但是分清左右，却需要老师强调多次。
这就说明入学前，家长们没有重视对于孩子的空间思维建构训练，空间、方位、立体图形，这些数学基础，都存在于生活当中。如果家长有合适的启蒙读物，能陪同孩子一起多玩玩立体拼图，相信孩子会很快建立空间思维，在学习时更快接受新知识。
如果孩子能动手操作，用学具来构建一个立体图形，或者一个物体，那么这种空间思维的建构，就会更快！
第二点：数形结合的学习方法。
学习数字，不能急！
我们看，一年级上课，第三单元才是学习1~5的认识、加减。很多家长可能嗤之以鼻，会说：孩子在家里，都会100以内的加减法了。
但是，家长们自己却不知道，自己教给孩子的加减方法，不一定是正确的。正确的方法，是使用数形结合的方法，从认识数字，到加减，一步步慢慢来。比如，认识1~5的数字，就拿出相对应的物品，让孩子数一数，用手摸一摸，亲自感受数量的多与少，如果要学加减，那就自己动手去增加物品，或者减少物品，来感知什么叫加法？什么叫减法？
这样的学习方法，才是正确的。
第三点：不拔高难度，给孩子自信。
有些家长，总有种生怕孩子输在起跑线上的感觉，担心孩子比不过别人家的孩子，因此，一昧地灌输，岂不知灌输的方法，是大错特错。
学习数学，一开始，应该给孩子自信，让他觉得，数学是非常好玩的，非常简单的，非常有趣的，而不是一开始就给他一道进位加法退位减法，让他又苦恼，又难过。
不要提前教，这是一方面。另一方面，就是让孩子在生活当中，自己感受数学的魅力，自主地接触到数字，认识到数学，这一点，也是十分重要的。
家长朋友们，您辅导一年级孩子数学的时候，是否这样做了呢？来聊一聊吧！
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