宁波青藤书院
二(3)班 王键霖
指导老师 王坚军
寒假里,我在做题的时候遇到一个问题,现在想起来都觉得自己太不应该了。 题目是:
“二(1)班的同学都参加了绘画和航模兴趣小组,其中参加绘画兴趣小组的有35人,参加航模兴趣小组的有19人,两个兴趣小组都参加的有8人。问:二(1)班一共有多少人?”
看了一遍题目后没再多思考,心想:“这还不简单呀,两个兴趣小组都参加的8人是多余信息。” 然后很快地在题目下面写上了“35+19=54(人)”,等答题完毕,我得意地跟妈妈说:“作业做完了,可以出去玩喽!”
妈妈凑过来看了看,皱了皱眉头然后哈哈笑了。我有点纳闷了,是哪里不对吗?
妈妈说:“要么你再把题目读个两遍,看能发现什么问题不?” 当我读到“两个兴趣小组都参加的有8人”时,呜呜~~
所有同学都参加的情况下,绘画组的35人里面有这8人,同时这8个人又包括在了航模组的19人里面,那我算全班总人数的时候,就给人家多算了一次“8人”了,显然是不对的。也就是说,得从两组都参加的总人数中减去8人。如下:(图一)
这道题的正确算法应该是:35+19-8=46(人)。“8”这个“数”在题目中有自己的实际意义。突然间我想到了做过的另一道题:(图二)
这个题目中两个图形相交叉的“8”也是被用了两次,看来以后解题时一定先要把题目的意思弄明白……又是一次深刻的教训。
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