绍兴市上虞区三联小学
六年级 余思汝
指导老师 黄国成
正
文
有一张正方形纸，按下图这样对折数次后，剪成一个等腰三角形，展开后可得到一个怎样的图形呢？
看到题目后，有很多同学和我一样，那只要看一眼便自然而然地认为答案是正八边形。结果大家全军覆没。数学老师提醒大家要仔细审题，要多动手操作。
我们个个都动手操作起来。按照图示逐步操作，最后用剪刀一剪，哈哈原来是一个正十六边形，心里暗暗责怪出题者的坑：“你画什么结果，不画的话，我也不至于偷这懒，要画嘛就画个正确的。”
于是信心十足的拿着作业本去老师那订正，没想到被老师“当头一棒”：“你再去读读题目。”并在题目中帮我圈出了几个字——对折数次。
跟我一样情况的同学有好几个，大家在下面窃窃私语：“对折数次，那就是好多次。”于是又一波操作开始，对折再对折，实在对折不了了，剪剪试试。展开一看：“矣！这是正几边形啊，怎么看着像圆啊！”我认真数了一下边，刚好32条边，好熟悉的数字，原来是16的两倍，那要是能再对折一次，岂不是64边形，如果继续对折下去……
哦，我明白了，只要对折的次数越来越多，剪成的等腰三角形展开后就越来越接近圆。那答案应该是圆，这下总不会错了吧！
这下当然是顺利通过，不过我也明白了一点，学数学这事不能偷懒，该动手时还得动手。其实现在回想一下，《圆》单元的内容当然和圆有关，不然……
对了，我发现圆其实是一个正多边形，只是它的边变成了一个点，你认为呢？
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我发现圆其实是一个正多边形，只是它的边变成了一个点，你认为呢？
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