绍兴市上虞区三联小学
六年级 余思汝
指导老师 黄国成
正
文
有一张正方形纸,按下图这样对折数次后,剪成一个等腰三角形,展开后可得到一个怎样的图形呢?
看到题目后,有很多同学和我一样,那只要看一眼便自然而然地认为答案是正八边形。结果大家全军覆没。数学老师提醒大家要仔细审题,要多动手操作。
我们个个都动手操作起来。按照图示逐步操作,最后用剪刀一剪,哈哈原来是一个正十六边形,心里暗暗责怪出题者的坑:“你画什么结果,不画的话,我也不至于偷这懒,要画嘛就画个正确的。”
于是信心十足的拿着作业本去老师那订正,没想到被老师“当头一棒”:“你再去读读题目。”并在题目中帮我圈出了几个字——对折数次。
跟我一样情况的同学有好几个,大家在下面窃窃私语:“对折数次,那就是好多次。”于是又一波操作开始,对折再对折,实在对折不了了,剪剪试试。展开一看:“矣!这是正几边形啊,怎么看着像圆啊!”我认真数了一下边,刚好32条边,好熟悉的数字,原来是16的两倍,那要是能再对折一次,岂不是64边形,如果继续对折下去……
哦,我明白了,只要对折的次数越来越多,剪成的等腰三角形展开后就越来越接近圆。那答案应该是圆,这下总不会错了吧!
这下当然是顺利通过,不过我也明白了一点,学数学这事不能偷懒,该动手时还得动手。其实现在回想一下,《圆》单元的内容当然和圆有关,不然……
对了,我发现圆其实是一个正多边形,只是它的边变成了一个点,你认为呢?
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我发现圆其实是一个正多边形,只是它的边变成了一个点,你认为呢?
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