教学识字是一件很枯燥的事,教师要有智慧,要引导学生观察了解汉字的特点,不写错字别字。
用汉字编故事,基本上运用的都是拆字联想的办法。将汉字拆成几个部件,发挥想象的功能,让几个部件巧妙联系,形成一个生动有趣的故事,这样简单抽象的笔画变得富有灵气,识字也更有趣味。一开始,学生自己肯定是不会拆字编故事的,教师要先示范,通过潜移默化,日积月累地熏陶,慢慢地让学生感受其中的奥秘。比如教“晚”字,我给它编了个故事:太阳就要落到西边去了,小兔想去把太阳追回来,他飞快地跑呀跑呀,把尾巴都给跑掉了,到了晚上,总算追上了太阳。在讲的过程中,我增加动画演示:先出示“日”,将日字慢慢移向左边,右边出示兔子图,然后把兔子图片变成"兔"字,接着把“兔”字变成“免”,表示兔子尾巴掉了,最后兔子追上了太阳将两字合并成“晚”。这样,学生对“晚”字的记忆就特别深刻,它右边的“免”也不会写成“兔”了,因为他们都记住小兔为了追太阳把尾巴跑掉了。比如教到“拔”字时,我就启发孩子们回忆一下《拔萝卜》的故事,老爷爷怎么拔萝卜的?是用“手”拔的(白粉笔板书“扌”)。老爷爷一个人就拔出了萝卜吗?不,是在很多朋友的帮助下拔出来的(黄粉笔板书“友”)。他们一起拔呀拔,就把萝卜拔出来了,这一点就是萝卜(红粉笔板书“丶”)。在这样的提示下,聪明的孩子马上就说:老师,我能用这个故事记住“拔”字。
小小汉字,奥妙无穷!以故事激起孩子的兴趣,通过合理的联想记忆字形,理解字义,这是孩子喜闻乐见的方法。这样的方法也比简单的加一加,减一减更生动,更有趣。我想,合理地运用故事联想法识字,将促进学生更高效地识字。
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