教学识字是一件很枯燥的事,教师要有智慧，要引导学生观察了解汉字的特点，不写错字别字。
用汉字编故事，基本上运用的都是拆字联想的办法。将汉字拆成几个部件，发挥想象的功能，让几个部件巧妙联系，形成一个生动有趣的故事，这样简单抽象的笔画变得富有灵气，识字也更有趣味。一开始，学生自己肯定是不会拆字编故事的，教师要先示范，通过潜移默化，日积月累地熏陶，慢慢地让学生感受其中的奥秘。比如教“晚”字，我给它编了个故事：太阳就要落到西边去了，小兔想去把太阳追回来，他飞快地跑呀跑呀，把尾巴都给跑掉了，到了晚上，总算追上了太阳。在讲的过程中，我增加动画演示：先出示“日”，将日字慢慢移向左边，右边出示兔子图，然后把兔子图片变成"兔"字，接着把“兔”字变成“免”，表示兔子尾巴掉了，最后兔子追上了太阳将两字合并成“晚”。这样，学生对“晚”字的记忆就特别深刻，它右边的“免”也不会写成“兔”了，因为他们都记住小兔为了追太阳把尾巴跑掉了。比如教到“拔”字时，我就启发孩子们回忆一下《拔萝卜》的故事，老爷爷怎么拔萝卜的?是用“手”拔的(白粉笔板书“扌”)。老爷爷一个人就拔出了萝卜吗?不，是在很多朋友的帮助下拔出来的(黄粉笔板书“友”)。他们一起拔呀拔，就把萝卜拔出来了，这一点就是萝卜(红粉笔板书“丶”)。在这样的提示下，聪明的孩子马上就说：老师，我能用这个故事记住“拔”字。
小小汉字，奥妙无穷!以故事激起孩子的兴趣，通过合理的联想记忆字形，理解字义，这是孩子喜闻乐见的方法。这样的方法也比简单的加一加，减一减更生动，更有趣。我想，合理地运用故事联想法识字，将促进学生更高效地识字。
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