《常用汉字歌》业已学习到了第二百八十四节了。除了一部分简单的文字训诂之外，就是汉字归类的识记。认写分开，多么高明的教学模式。眼看就要结束《常用汉字歌》的学习了，我就在想，学生已经明确了老师的教学方法，是不是可以放手让学生自己来上自己的课呢？我觉得可以一试。于是分组下达学习的任务，（包括文字训诂）规定了讲课时间。孩子们先是“啊？”，后是“耶！”自己的课堂自己做主自己讲，一定是件特别开心的事。
经过一周的准备，孩子们第一次以“教师”的身份登上了讲台。奥，居然没有紧张！五位小老师分工明确，有负责写字的，有负责领读的，有负责书空的，有负责组词造句的，还有负责文字训诂的。他们的讲课很有趣。一方面纯粹的模仿自己的老师讲课的过程，另一方面还有独创的环节，提问的环节还不住的鼓励学生，并给予掌声！真正的要以孩子为师呀，就是这点，我就得向我的学生学习。
可以说，孩子们的教学效果良好！闭眼默记的时候，学生们自得其乐的表情，证实了这一点。孩子们的创造力无限丰富，大人们是永远不能了解的。
读书的最高境界是什么？自学成才吧。这里面有着太深的内涵，学习能力是伴随人一生的能力，修其身，正其心，方成其业！
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