1.材料作文：根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式，要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，主要有故事型、论说型、事例型、情景型、图标型几种类型。
写作策略：
① 引：恰当地引用材料，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
② 议：对材料中提供的信息进行分析议论，分析人物关系，追问原因，预测结果，为提出观点做铺垫。
③ 提：提出看法，要求文字简炼，观点明确。
④ 联：联系历史人物、历史故事，、或联系现实生活，今人今事，最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力。
⑤ 深：深入分析，分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥ 结：收敛全篇，总结全文对论述的问题有所深化，不故作惊人之语，强调精炼有力，不画蛇添足。
大教育家孔子一生留下了许多至理名言，请结合你生活中经历的一件事，写出你对“三人行，必有我师焉”的理解。（2016昆明市小升初课堂体验语文卷）
解析：该题最好是以议论文的形式写作，支持“三人行，必有我师焉”这一观点，或者这一观点进行反驳。作文范例参考《三人行，必有我师焉》，回复关键词三人行即可查看。
2.命题作文：出题者给出一个既定的题目，要求考生根据给定的题目写作，成为命题作文；只给出一半或一部分题目，要求考生补充题目再进行写作。
出题形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
易错点：有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性；另一些带有比喻或象征性的题目，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义；对于一些抽象性的题目，可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关……的故事，然后进行习作。
审题关键：重点分析“题眼”，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。注意副词隐含的信息与要求，“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱；要完全理解比喻意义，比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目；把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系；题目中某些情景的创设，是立意的关键，应详写。
一、街上广告牌的主题是：生活快速前进，我们怎能掉队？的确，我们现在的生活节奏变得越来越快，快得让我们每天只能紧紧的跟上，根本无暇发现身边的美丽。当你试着停下脚步时，你会捕捉到生活中美好的瞬间，家庭里温馨的一幕，校园里欢乐的时刻……请以“我捕捉到……”为题，将你在平时捕捉到的印象深刻的画面写出来与大家分享。（师大实验中学2013）
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