中考复习专题：古诗词赏析
学习目标
1、了解诗词赏析题有哪些常见的题型。
2、掌握诗词赏析常见题型的答题方法。
3、培养独立欣赏诗词的能力。
诗词赏析“四考点”
一、品析语言
二、感知形象
三、体会情感
四、分析技巧
例1：
玉 楼 春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
问：请你说说“红杏枝头春意闹”的“闹”字好在哪？
答：“闹”字运用拟人的手法写出了花儿的繁茂，以动态写静态，表现出春天的勃勃生机，给人以美好享受,表达了作者对春天的喜爱之情。
解题指南：
释义+(修辞)+描景象（把该字放入原句描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
例2、（2011江苏连云港)
使 至 塞 上
王 维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
问： “大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅 准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。
解题指南：
释含义+描景象+点情境
例3（2008 岳阳） 天净沙 · 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家 ，古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 。
问：作者为什么不把末句中“断肠人”直接写成“羁旅人”？
答：“断肠人”更能强调思乡情浓。
解题指南：
联系整首诗词内容和情感
诗词赏析题常见题型一：咀嚼字词
1、字：动词 形容词 色彩名词等
（释含义+描景象+点情境）
2、词：表达情感：联系整首诗 内容情感
解题原则：字不离词，词不离句
例4（2011 盐城中考）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。
问：“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。
答: 一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊，以及守军将士处境艰难淋漓尽致地展示出来，运用比喻、夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
解题指南：
抓住句中关键字词 从修辞角度思考 描述何种情境别忘写
例5（2011 株洲） 约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
问： 请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。
答：诗歌中的“闲”“落”二字形象地写出了诗人久等友人而不至的寂寞心情。
解题指南：
抓住动词，联系前后句表达情感。
例6（2007 娄底）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
问：“不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层”揭示了什么人生哲理？
答：在社会生活和思想修养方面，只有站得高才能望得远。
解题指南：
一些富有哲理的诗句要牢记它的含义。
诗词鉴赏题常见题型二：品析诗句
1、描述情境：抓住关键字词，考虑修辞
2、表达情感：从整体把握这首诗
3、名句含义：理解性记忆
解题原则：词不离句，句不离篇
例7(2011 黄冈） 春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
问：请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
答：描绘出诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情，也含蓄地表达了诗人的忧国思乡之情。
解题指南：表面特点写前面，诗词主旨后考虑
例8（2008 邵阳中考）
白 梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
这首诗中作者所描绘的主要形象是 白梅，它的主要特征是 耐寒、高洁、芬芳、报春。
诗词鉴赏题常见题型三：感知形象
常见意象
1、子规：又名杜鹃，哀怨、凄恻，营造悲剧氛围。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2、月亮：象征人生圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒、 美丽、冷清。
海上生明月，天涯共此时。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3、杨柳：表现离情别恨。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
4、梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦、凄凉、悲伤。
寂寞梧桐深院锁清秋。
5、吹笛、吹箫、吹笙：传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
6、水：引发绵绵愁思，离愁别恨；指时光流逝。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
谁道人生无再少，门前流水尚能西！
例9（2010 邵阳） 饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
请你发挥联想与想象，用生动的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的画面。
答：诗人悠然地行走于庭院之中，东篱下的野菊开成灿烂的一片，沁人心脾的香气不禁让诗人深呼吸，抬头之间，远处巍峨的南山映入眼帘。
解题指南：
描述画面忌用直译，忠于原诗，联想加想象。 一句扣住每个词，整首抓住主要物。
例10（2009 广州） 绝 句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：请你就此诗的意境作简要分析。
答：此诗描绘了这样一幅景象：阳光普照，山青水绿，风暖花香，燕子筑巢，鸳鸯静睡于沙滩。
这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
解题指南：
1、关注题干
2、描图景+ 明 特点+ 析情感
诗词鉴赏题常见题型四：赏析画面
1、描述画面：忌用直译，忠于原诗，联想加想象，紧扣主要物
2、分析意境：描图景+ 明 特点+ 析情感
例11（2011 南充） 相 见 欢
李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
问：这首词表达了作者怎样的思想感情？
答： 表达了亡国之君的哀之痛、思之切。
解题指南：
对一些有特殊经历的诗（词）人的生平要有所了解，如：李煜、杜甫、王安石、苏轼、辛弃疾、李清照等。
例12（2011 娄底） 夜 雨 寄 北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
问：这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
答：漂泊异乡，盼望归期的感伤
解题指南： 抓住关键词“归期”“未有期”“何当”。
例13（2008 连云港） 游 山 西 村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
问：尾联表达了诗人怎样的感情？
答：表达了诗人对淳朴、闲适的农村生活的喜爱之情。
解题指南：理解单独一句话同样要把握全诗内容。
诗词鉴赏题常见题型五： 体会情感
感伤：
1、与亲友依依不舍的留恋；
2、 游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念；
3、怀才不遇的愤慨；
4、揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；
5、青春易逝的伤感；
6、 壮志难酬、报国无门的悲愤；
7、山河沦丧的痛苦。
愉悦：
1、对悠闲平静自由的田园生活的向往与热爱；
2、对隐居生活的热爱，表达恬淡闲适的心情；
3、描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
慷慨： 建功立业的渴望
为国效力的决心
例14（2008 邵阳中考） 白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问：本诗运用的主要表现手法及作用是什么？
答：衬托，以冰雪林衬托梅之坚毅耐寒；
对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志；
托物言志（象征），借梅的形象表达作者的理想追求。
解题指南：表现手法的作用是为了突出所写物的某个特点。
例15（2011 丽江）
酬乐天扬州初逢 席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问：试从表现手法方面说说你对颔联的理解。
答：颔联 运用典故；表达了诗人对友人的怀念，对岁月流逝、人事变迁的感慨，充满了无限悲痛怅惘之情。（或：表现了诗人凄凉的心情）
解题指南： 表现手法 + 析情感
诗词鉴赏题常见题型六： 分析技巧
修辞 ： 对偶、比喻、拟人、夸张、借代、对比、用典、双关、反复、设问、反问、互文
描写 ：白描 虚实结合 正侧结合 动静结合 （以动衬静 以静衬动）
抒情方式
1.直接抒情（直抒胸臆）
2.间接抒情（托物言志 情景交融 借古讽今 借景抒情 以乐景衬哀情 ）
表现手法渲染 烘托 衬托（正衬 反衬） 比兴 抑扬（欲扬先抑）
诗词赏析题常见题型
题型一： 咀嚼字词
题型二： 品析诗句
题型三： 感知形象
题型四： 赏析画面
题型五： 体会情感
题型六： 分析技巧
小结
1、先从关键字词和表达技巧入手；
2、整体把握诗词内容、思想，避免以偏概全；
3、每类题型都可能涉及情感表达。
2012年诗词鉴赏考察趋势：
1、命题仍以主观题为主，客观题为辅；课内为主，课外为辅；唐诗宋词为主，注重对词语、句子赏析能力的考察，更注重对诗歌情感的把握。
2、同主题或同一作者的作品有可能进行对比阅读。
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