《理想的风筝》第一课时教案

一、教学目标

1、正确流利的朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步把握课文内容，理清课文脉络结构。

二、教学重点、难点

认识课文两方面典型事例结合使用对于表现刘老师性格特征所起的作用。

三、课前预习

（一）个人预习

1、通读课文，学习生字词语。

2、让爷爷或者姥爷配合你，制作并且放飞风筝；把事情过程写在日记里。

（二）小组预习

搜集并且交流欣赏精美的风筝图片。

四、教学过程

（一）欣赏图片，交流体验

让学生说出图片当中的风筝名目，说出自己放风筝时的感受体验。

（二）揭示课题，谈话导入

板书课题。从课题入手，激发学生的阅读兴趣。

“理想”与“风筝”是截然不同甚至是毫不相干的两个词语，课文为什么要把它们放在一起？

（三）学习字词，通读课文

1、检查并指导字词学习

指名朗读：

风筝、连翘花、眯缝、蜈蚣、倘若、仰望天穹、不由自主、女娲造人、翩翩起舞、扶摇直上、翱翔盘旋、气喘吁吁、功德无量

指名说出词语的大致意思。

2、听读课文，注意正音正字。

指名说出自己听读以后，注意到了哪些地方怎么读是比较好的。

（四）初学内容，理清层次

1、导读：

课文所讲述的故事发生在三十年前，那是一个“春天的故事”。主人翁是刘老师，他的与众不同之处是什么？与课题相关联的放风筝的故事是课文哪些段落介绍的？除此而外，课文还写了刘老师给大家留下深刻记忆的一件事，请大家根据课文4-5段归纳：这是一件什么事？

2、划分段落层次：

1-3段：

4-9段

10-11段：

（五）练习朗读课文

（六）归纳小结

这是一篇回忆性的文章。主角是一位身有残疾的老师，回忆重点为两件典型事例，让我们从中感受到这位老师的平凡和伟大。