我们的寒假自1月17日开始，到昨天已经10天了，按照30天的假期计算，寒假已经过去了三分之一（时间啊，你能不能慢一些，我们还有很多计划尚未展开）。
在跟孩子制定寒假计划时，我心里默默的打算：前10天完成一上的复习内容，中间一周踏踏实实过年，最后十多天进行下学期语文和数学的预习以及提升英语听力，为开学做好准备。
就目前我们的计划情况来看，只能说计划执行率良好。
语文部分
1，练字方面，我们用了10天时间，完成了一上《默写能手》的全部内容，全面复习了一上的语文部分。因为书写内容较多，我就权当是练字了。
同恬恬一起完成《默写能手》时，我自己也纠正了很多以前的习惯性错误，非常受益。这本教辅也适合日常与校内进度同频，做巩固练习，夯实语文基础，非常实用。
2，古诗方面，我们坚持阅读《古诗有意思》这套书，从诗意学习，结合诗人的生平，了解整首诗的背景及含义。孩子对古诗的兴趣空前绝后，也能将同一个时期的诗人对比分析，无形中提高了对古诗的理解，对诗人的认知。
3，写作方面，我们只写了两篇日记，采用了先口述再写作的方式。在恬恬表述过程中，我会引导和纠正她表达不准确、啰嗦以及词不达意等诸多问题。按照《看图写话就三步》的步骤，引导她用自己的语言把句子变胖、变长，提高她的写作和表达能力。
4，阅读方面，恬恬自主阅读了两套书，《小屁孩上学记》和《吃书的狐狸》。几乎两天就能看一本，手不释卷，非常喜欢。昨晚刚看完了《吃书的狐狸》全套，恬恬又在问我，有没有类似的书，她还想看（我暂时还没找到合适的书，先让她读家里的其他存货吧）。
总结：前10天的语基巩固，起到了承上启下的作用，帮助孩子复习上学期知识点，给一上做一个完美的句号，为一下的预习做好铺垫。作文练习让我看到了恬恬写作方面的短板，后续会针对性进行练习，帮助她提高写作能力。
另，如果觉得孩子课内基础比较扎实的，可以试一试《周计划：小学语文基础知识强化训练（一年级）》，包含小学语文一年级阶段除阅读和作文之外的拼音、汉字、词语、句子、古诗文等所有内容。不仅可以帮助孩子巩固语文基础，还可以顺便让孩子学会书写二类字，提高孩子的识字和书写能力。
数学部分
因为在上学期放假前我已让恬恬完成了一上的试卷内容，所以寒假期间并没有再次复习，只坚持每日计算，在计算过程中对易错题目进行分析和整理，提高计算质量。
总结：未就一上内容做拓展延伸学习，只围绕数学的计算基本功展开练习，以及闲暇跟孩子玩一些思维方面的游戏。对于数学的学习，我个人更倾向于让孩子吃透教材，通过丰富多彩的思维游戏，帮助孩子拓宽思维，打破思维定势。
英语部分
没有任何课内部分的复习，仅朗读了部分英文读物，以及坚持读Raz。
在执行计划的过程中，我们也遇到了很多问题，我一直提醒自己，要理性分析，感性沟通，完不成是正常的，找到原因更重要。
今天我想聊一聊计划执行过程中最常见的两个问题。
问题一：今天我没有完成计划。
这是计划执行过程中最普遍存在的问题。计划没完成的原因是多方面的，家长要对此有理性的认知。
面对任务未按时完成的情况，家长需要分析和判断，到底是因为计划安排不科学，任务量太大，还是因为孩子的时间安排不合理，没有按照四象限原则做好规划，导致时间不够。
另外，寒假因为恰逢春节，年前家里如果有大扫除、整理收纳、购买年货等过年的准备工作，可能也会影响孩子的计划进度，这些影响因素家长也都要考虑。
家长不要一味的以结果为导向，只要孩子计划未完成，就认定孩子的学习效率低、学习态度不端正、孩子太贪玩等，要辨证的分析原因，再具体问题具体分析。
比如我们21号这一天计划执行率特别低，因为这一整天我们都不在家，孩子肯定无法完成计划。仅完成的几项内容也是出门前以及在出行的路上完成的，所以我认为尽管数据不好看，但由客观原因导致，孩子没问题。
而27号，恬恬虽然一直在家，但计划执行率并不高，我仔细分析了原因，一方面由于家里大扫除，环境比较嘈杂，恬恬无法安心学习，另一方面也是因为恬恬完成了《默写能手》的一上部分后，没有补充新的内容，所以开启了疯玩模式。
找到原因后，再去思考如何调整，如何改善，比只关注计划执行率更科学、更严谨。
问题二：这项计划我今天又没有完成。
这个问题也是计划执行过程中比较常见的，即孩子可能会连续2-3天都没有完成某一项任务。
面对这个问题，家长也要从两方面着手思考：一是这个任务对孩子而言，是否超过了孩子可接受的程度，孩子因畏难情绪而不愿意完成计划；二是这个任务虽在孩子可接受范围内，但因为过于枯燥、无趣，导致孩子因没有兴趣而不愿意完成计划。
举个例子，比如写作，很多低年级孩子不会写小作文，更不愿意写太多的字，所以因为完成任务的过程太难，孩子不想写日记、看图写话等小作文。
畏难情绪的拒不执行，需要家长推心置腹的引导和疏通，帮助孩子打开心结，鼓励孩子改变想法，从而提升自己对计划可执行的信心和勇气。
再举个例子，比如弹钢琴，很多孩子因为弹钢琴太枯燥，所以不想弹，甚至不愿意碰钢琴。这样的态度肯定无法保证每日钢琴练习任务的达成。很多家庭因为投入了大量的金钱、时间和精力，钢琴似鸡肋般无法割舍。
这种时候，家长如果希望孩子能继续弹钢琴，就需要把“弹钢琴”这件事变得有趣，通过鼓励、积分、甚至奖励等多种方式，打破孩子对钢琴的无形桎梏，从而逐渐将这件苦差事变成主动愿意去完成的任务。
我仅以钢琴为例，其他学习项目，方法同理。当然，孩子跟孩子差异很大，也许你的孩子需要其他方法解决。
凡事预则立,不预则废。漫漫长假，一定要给孩子（特指小学生）做好寒假计划，让孩子不虚度寒假的美好时光。让孩子在计划中，有序又有目标地向阳生长。
愿恬妈的分享，与你有益！
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