我们的寒假自1月17日开始,到昨天已经10天了,按照30天的假期计算,寒假已经过去了三分之一(时间啊,你能不能慢一些,我们还有很多计划尚未展开)。
在跟孩子制定寒假计划时,我心里默默的打算:前10天完成一上的复习内容,中间一周踏踏实实过年,最后十多天进行下学期语文和数学的预习以及提升英语听力,为开学做好准备。
就目前我们的计划情况来看,只能说计划执行率良好。
语文部分
1,练字方面,我们用了10天时间,完成了一上《默写能手》的全部内容,全面复习了一上的语文部分。因为书写内容较多,我就权当是练字了。
同恬恬一起完成《默写能手》时,我自己也纠正了很多以前的习惯性错误,非常受益。这本教辅也适合日常与校内进度同频,做巩固练习,夯实语文基础,非常实用。
2,古诗方面,我们坚持阅读《古诗有意思》这套书,从诗意学习,结合诗人的生平,了解整首诗的背景及含义。孩子对古诗的兴趣空前绝后,也能将同一个时期的诗人对比分析,无形中提高了对古诗的理解,对诗人的认知。
3,写作方面,我们只写了两篇日记,采用了先口述再写作的方式。在恬恬表述过程中,我会引导和纠正她表达不准确、啰嗦以及词不达意等诸多问题。按照《看图写话就三步》的步骤,引导她用自己的语言把句子变胖、变长,提高她的写作和表达能力。
4,阅读方面,恬恬自主阅读了两套书,《小屁孩上学记》和《吃书的狐狸》。几乎两天就能看一本,手不释卷,非常喜欢。昨晚刚看完了《吃书的狐狸》全套,恬恬又在问我,有没有类似的书,她还想看(我暂时还没找到合适的书,先让她读家里的其他存货吧)。
总结:前10天的语基巩固,起到了承上启下的作用,帮助孩子复习上学期知识点,给一上做一个完美的句号,为一下的预习做好铺垫。作文练习让我看到了恬恬写作方面的短板,后续会针对性进行练习,帮助她提高写作能力。
另,如果觉得孩子课内基础比较扎实的,可以试一试《周计划:小学语文基础知识强化训练(一年级)》,包含小学语文一年级阶段除阅读和作文之外的拼音、汉字、词语、句子、古诗文等所有内容。不仅可以帮助孩子巩固语文基础,还可以顺便让孩子学会书写二类字,提高孩子的识字和书写能力。
数学部分
因为在上学期放假前我已让恬恬完成了一上的试卷内容,所以寒假期间并没有再次复习,只坚持每日计算,在计算过程中对易错题目进行分析和整理,提高计算质量。
总结:未就一上内容做拓展延伸学习,只围绕数学的计算基本功展开练习,以及闲暇跟孩子玩一些思维方面的游戏。对于数学的学习,我个人更倾向于让孩子吃透教材,通过丰富多彩的思维游戏,帮助孩子拓宽思维,打破思维定势。
英语部分
没有任何课内部分的复习,仅朗读了部分英文读物,以及坚持读Raz。
在执行计划的过程中,我们也遇到了很多问题,我一直提醒自己,要理性分析,感性沟通,完不成是正常的,找到原因更重要。
今天我想聊一聊计划执行过程中最常见的两个问题。
问题一:今天我没有完成计划。
这是计划执行过程中最普遍存在的问题。计划没完成的原因是多方面的,家长要对此有理性的认知。
面对任务未按时完成的情况,家长需要分析和判断,到底是因为计划安排不科学,任务量太大,还是因为孩子的时间安排不合理,没有按照四象限原则做好规划,导致时间不够。
另外,寒假因为恰逢春节,年前家里如果有大扫除、整理收纳、购买年货等过年的准备工作,可能也会影响孩子的计划进度,这些影响因素家长也都要考虑。
家长不要一味的以结果为导向,只要孩子计划未完成,就认定孩子的学习效率低、学习态度不端正、孩子太贪玩等,要辨证的分析原因,再具体问题具体分析。
比如我们21号这一天计划执行率特别低,因为这一整天我们都不在家,孩子肯定无法完成计划。仅完成的几项内容也是出门前以及在出行的路上完成的,所以我认为尽管数据不好看,但由客观原因导致,孩子没问题。
而27号,恬恬虽然一直在家,但计划执行率并不高,我仔细分析了原因,一方面由于家里大扫除,环境比较嘈杂,恬恬无法安心学习,另一方面也是因为恬恬完成了《默写能手》的一上部分后,没有补充新的内容,所以开启了疯玩模式。
找到原因后,再去思考如何调整,如何改善,比只关注计划执行率更科学、更严谨。
问题二:这项计划我今天又没有完成。
这个问题也是计划执行过程中比较常见的,即孩子可能会连续2-3天都没有完成某一项任务。
面对这个问题,家长也要从两方面着手思考:一是这个任务对孩子而言,是否超过了孩子可接受的程度,孩子因畏难情绪而不愿意完成计划;二是这个任务虽在孩子可接受范围内,但因为过于枯燥、无趣,导致孩子因没有兴趣而不愿意完成计划。
举个例子,比如写作,很多低年级孩子不会写小作文,更不愿意写太多的字,所以因为完成任务的过程太难,孩子不想写日记、看图写话等小作文。
畏难情绪的拒不执行,需要家长推心置腹的引导和疏通,帮助孩子打开心结,鼓励孩子改变想法,从而提升自己对计划可执行的信心和勇气。
再举个例子,比如弹钢琴,很多孩子因为弹钢琴太枯燥,所以不想弹,甚至不愿意碰钢琴。这样的态度肯定无法保证每日钢琴练习任务的达成。很多家庭因为投入了大量的金钱、时间和精力,钢琴似鸡肋般无法割舍。
这种时候,家长如果希望孩子能继续弹钢琴,就需要把“弹钢琴”这件事变得有趣,通过鼓励、积分、甚至奖励等多种方式,打破孩子对钢琴的无形桎梏,从而逐渐将这件苦差事变成主动愿意去完成的任务。
我仅以钢琴为例,其他学习项目,方法同理。当然,孩子跟孩子差异很大,也许你的孩子需要其他方法解决。
凡事预则立,不预则废。漫漫长假,一定要给孩子(特指小学生)做好寒假计划,让孩子不虚度寒假的美好时光。让孩子在计划中,有序又有目标地向阳生长。
愿恬妈的分享,与你有益!
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