一下语文一类字、二类字碎碎念

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文/图：恬妈

今天这篇，是对一二类字日常预习、复习的碎碎念。

在此之前，先分享一个理念：一年级课内一、二类字，是孩子需要按课内要求100%掌握的。一年级孩子想要扩大识字量、写字量，从而带动阅读量和写作能力，都非常依赖课内的一二类字。

因此，课内的一类字、二类字务必引起高度重视。

 

我分两个阶段来重点介绍一二类字的学习方法，我的目的只有一个，100%掌握一二类生字。

一、预习阶段

 

吃透一类字：也就是会读、会拼、会写，会组词、会运用。

在预习的过程中，让孩子借助新华字典，查音序、查部首，从而会组词、会运用。书写过程可以借助校内写字教辅或者笔顺字典，来熟练掌握笔顺及书写规则。

（我们现阶段的预习模式）

 

预习阶段建议让孩子独立完成，已经是小一下学期了，孩子们已经熟悉了小学的生活节奏，预习的方法也比较熟练了，所以让孩子独立完成这一步骤既能锻炼孩子的自主学习能力，也能帮助孩子深刻记忆和理解运用。

 

在预习阶段，家长还需要对一类字做其他辅助吗？

我现在已经全部让恬恬独立完成全部预习内容，完全不做任何辅助。当孩子预习结束后，我签字确认即可。

如果孩子尚不具备独立预习的能力，家长可以带着孩子共同预习2-3课，让孩子准确掌握预习方法后再放手。

另，预习方法不唯一，根据老师的要求自行安排。

 

认识二类字：只识不写，会拼音，再现时会认读。

二类字以认识为目的，这也就意味着孩子不仅要会读，还要会注音，所以二类字的预习，我们通常在朗读的过程中，重点学习和记忆拼音，不做其他拓展。

 

二，复习阶段

与其说复习，不如说检视孩子的掌握情况。我根据一二类字的常考类型，来让孩子做相应的练习巩固。

 

通常我们校内教辅已经足以帮助孩子掌握一二类字，但因为恬恬经常在听写、写小练笔时会出错，所以为了纠正错误，巩固一二类字基础，我还是会给她安排一些检测练习。

 

一类字检测：以组词、造句为主

组词通常以口头组词为主，上学、放学路上、睡前，把当前课的一类字以口头组词的方式进行练习、巩固。

日常小练笔中，我也会建议孩子尽可能用自己学过的字来组词、造句，加强一类字的书写和运用。

二类字检测：以注音为主，口头或动笔练习，方式不限

部分二类字的难度主要集中在前后鼻音的问题，所以我会特别强调，加强记忆。

通常我会跟恬恬在白板上边写边总结，我们两个人集思广益，相互借力，从而加深记忆。

比如，我在白板上写个韵母（蓝色字迹），让她思考，以该韵母结尾的字有哪些并写出来（红色字迹）。她可以结合当前所学生字，也可以结合阅读中习得的生字。我也会根据实际情况适当补充和引导。

 

而对于一些常见字根，我们也会经常总结拼音规律，通过分类的方式来加强对易混拼音的记忆。

另外，一二类字我也会每两课给恬恬做一次笔头练习，这样可以及时查缺补漏，以免期末时女娲补天。

其实，看似我们做了很多功课，但在学校听写、默写的时候还是会出错，我想原因应该是多方面的。不过，我会允许孩子出错，也会帮助她改正错误。最重要的还是家长自我心态的调整，没有不出错的孩子，也没有完美的教育。

随着孩子日渐适应小学生活，作为家长的我，需要适时退出她的圈子，把校内部分交给老师，交给孩子自己。我从脚手架的辅助角色变为锦上添花的那朵花，你需要我，我会竭尽全力为你增光添彩，你不需要我，我会默默绽开孤芳自赏。

以上就是我今天分享的全部内容。愿恬妈的分享，与你有益！