虽然已近9月底，不过由于深圳上周才正式开学，所以我这个二年级家长的身份也仅一周。但对比去年同时期的我，我觉得我的心态发生了些许变化，日趋“淡定”。
我总结了以下几个方面，分享给大家，也鞭策自己。
一，相信孩子，爱与自由并行
经历了一年级的开盲盒，体会过不能淡定的煎熬，感受过无奈的被迫接受，作为二年级家长的我，在面对孩子随时会带来的不确定时，我的心态平和了。
没有人的求学之路是一帆风顺的，也没有谁能保证自己永远不犯错。所以，面对种种不确定时，家长的心态就是孩子的灯塔，家长的态度就是孩子努力的动力。
经历了一年级的适应调整期，步入二年级，孩子的学习态度和学习习惯日益稳定，可依然有许多困难等着他们。当孩子面对困顿时，我会提醒自己换位思考，心平气和地跟孩子一起分析原因，找出问题所在。给予孩子充分的信任，接纳她的不足，一起努力，解决问题。
以往种种经历，让我意识到信任是对孩子最有效的鼓励，最有力的支持，也是家长最难坚持的。只有被信任过的孩子，才能真正感受到父母之爱的深沉和伟大，也只有在信任的包围下，孩子能够充分地享受自由。
信任是我们家长可以灵活掌控的魔法，在了解孩子的基础上，给她足够的信任，剩下的就交给努力吧。
二，习惯养成，初见成效
都说小学是培养习惯的关键时期，所以从一年级起我丝毫不敢马虎，小到握笔姿势、坐姿，大到学习态度、学习习惯，我都在关注。不敢说自己事无巨细，但总归在努力让孩子尽可能地养成好的习惯。
开学后，恬恬调整适应了两天，现在学习、生活逐步走向正轨。回家后洗手、写作业，已经形成习惯，不需要我的催促。预习、复习也在老师的要求下认真对待，作业的质量和速度也在朝好的方向发展。
看着孩子有条不紊地处理这一切，我很欣慰。回想一年级时费尽心机的培养习惯，苦口婆心的每天规劝， 到了二年级，总算看到了曙光，学习习惯得以延续，学习态度日益严谨，我也希望随着孩子年龄的增长，她越来越懂事，越来越从容的面对学习，这样我可以把一部分精力转移到其他方面，为未来的学业做更充足的准备。
三，有效陪伴，身教重于言教
这个暑假，我跟恬恬每天都会在固定的时间展开阅读。她读她自己的绘本，我读教育方面的书籍。我俩一起在书房阅读，各有所获，但互不干扰，感觉非常美妙。
恬恬看着我写的厚厚的读书笔记，深受震撼，每天争分夺秒的读书。虽然还不会做笔记，但会跟我讨论，分享自己的体会。
这样的有效陪伴，激发了孩子的兴趣，也带动了我的积极性。这个暑假，恬恬看了几十本书，我自己也啃了五六本教育书籍。从始至终，我都是默默地陪着她，没有絮絮叨叨地跟她讲大道理，也不会在她学习的时候玩手机，更不会自己躺平却让孩子努力。
如今步入二年级，恬恬学习的时候，我也会在旁陪伴，同样以读书者的身份。给她一个可以看得见的榜样，给她一个不断努力的动力。
我只想以身作则，给她营造浓烈的学习氛围，让孩子知道，人生必须努力，少做无意义的事。
四，跟孩子做朋友，了解她的内心
跟孩子做朋友这件事，做得好，跟孩子能成为朋友，做不好，失去了界限感，反而不利于管教。
我特别希望孩子能够无条件的信任我，把我当成最真挚的朋友，把她的内心世界说给我听。同时又懂得父母和子女之间的分寸感。
所以我经常告诉孩子：你可以永远相信父母，因为父母永远都会支持你。但父母面对过很多风浪，是小孩子所不能体会的，因此父母会站在你的角度，给你一些建议和意见，你要虚心接受。
二年级的孩子自主意识更强烈，自我规划意识更明显。所以当我们不能过多干预孩子的“自主行为”时，我希望我能以朋友的身份，听她发牢骚，给她出谋划策，尽力匡正她的自主行为，让她在正确的轨道上肆意奔跑。
开学仅一周，老母亲感慨万千。我的女儿长大了，我也需要一点点地放手，给她更广阔的空间，让她快乐长大。
以上文字，全是心态的调整，无关具体的学习。作为二年级家长，希望在反思和调整中，与孩子一起成长！
愿恬妈的分享，与你有益！
关于一年级，我写过
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